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8;己的个性、特长、优势和不足,不明白自己毕业后适合从事何种职业,不了解该职业需要何种知识和技能,不知道习得这种知识和技能的途径和方法.无动力、无准备,其就业能力可想而知.

（四）公共就业服务单一

促进就业是政府的重要职责和任务,政府要做好宏观调控和市场导向功能的有机结合,通过制定政策和积极引导,做好公共服务和宏观监督,创造条件促进大学生就业观念的改变和就业能力的提高,但还显得不够完善.例如,“全国大学生就业公共服务立体化平台”是集信息共享、远程见面、咨询指导、教育培训、经验交流、弱势帮扶、研究监测、政策发布与辅助管理功能为一体,为相关组织和个人提供全方位、高水平、个性化的深度就业服务,但其只是“努力从根本上解决供求信息不对称的问题”,注重就业信息的收集和发布.对于大学生就业前的各种能力、技能、技巧的训练服务却捉襟见肘,公共服务显得极为单一.

三、建立法学本科生就业能力培养平台

针对以上问题,笔者认为,要在学生工作中建立以培养就业能力为目的的工作平台,这一平台由院系学生工作委员会统筹,院系就业指导中心、团委及社团组织实施,以学习能力培养平台、实践能力培养平台、创新能力培养平台为基础,通过建立“三考一体化”就业指导模式,以合作式、年级化为方法,开展联合培训、就业指导、职业生涯规划系列活动,引导学生树立科学的就业观,扩宽就业视野,促进毕业生充分就业.培养方式为分层次、分阶段,培养对象是全体学生,重点为毕业生,以就业率、就业质量、就业率和就业质量相结合为评估标准.

（一）强化就业能力培养平台基础建设

就业能力的基础能力是以学习能力为核心的能力集,专业能力是以实践能力为核心的能力集,差异性能力是以创新能力为核心的能力集.因此,我们可以将四大平台分为基础平台和发展平台.基础平台由学习能力培养平台、实践能力培养平台、创新能力培养平台组成,发展平台即就业能力培养平台.可见,就业能力培养平台是以学习能力培养平台、实践能力培养平台、创新能力培养平台为根基和保障,所以必须强化基本平台建设,否则就业能力培养平台所发挥的作用就很小甚至没有.

（二）年级化推进就业能力培养

在法科本科生入学时,以促进就业为导向,开设法学就业指导和职业发展课程,积极创造条件为毕业生提供专业化的就业指导服务,开展全程职业指导,将职业指导延伸到大学教育的每个阶段,建立职业指导年级化模式.一年级：通过“学习能力培养平台”,开展新生入学教育、就业形势教育,增强学生就业危机感,指导学生进行职业生涯规划,促使学生自觉形成良好的学习习惯,培养较强的学习能力.二年级：通过“实践能力培养平台”,开展各类实践活动、拓展活动,增强学生专业素质危机感,指导学生培养法律思维能力、法律表达能力、法律适用能力、探知法律事实能力、法律伦理识别力、法律诠释能力、法律推理能力,从而培养专业能力.三年级：“实践能力培养平台”与“创新能力培养平台”一并实施,深化培养学生专业能力,同时有重点地培养学生创新能力,实现提高差异性能力,提高就业竞争力.四年级：通过“就业能力培养平台”,提供专业化的就业指导服务,帮助学生了解就业形势,指导学生考研、考公务员、考司法考试,传授求职技巧,帮助学生顺利就业.

（三）建立“三考一体化”就业指导模式

据调查,近五年法学本科生毕业后,准备“三考”即公务员考试、研究生考试、国家司法考试比例分别为80%、50%、90%以上.根据此就业特点,我们积极探索建立了“三考一体化”就业指导模式,即按照卓越计划“高校-实务部门联合培养”机制,充分利用校内外考试培训机构资源,联合开展公务员考试、研究生考试、国家司法考试辅导讲座或培训班,为学生提供专业化服务,提高学生专业能力.具体做法是：法学院提供免费培训场地,与校外培训机构合作,举办公务员考试公益讲座与模拟考试比赛、研究生考试免费讲座、国家司法考试公益报告会和培训班.在合作培训中,学院参与培训班管理,确保培训质量,学生免费或以最优惠价格享受优质、专业的培训服务,并在时间、空间上获得便捷,留出充分的时间备战“三考”.近几年,法学本科生初次就业率均在85%左右,其中通过“三考”实现就业的学生约占就业学生总数的50%.实践证明,“三考一体化”就业指导模式,不但可以提高法学本科生专业能力,而且有利于提高法学本科生就业能力,是合适地方高等法律院校就业指导工作的模式.

（四）加强求职技巧培训

近几年,我们针对毕业生未就业情况开展调查.据统计,“缺乏求职技能”占40.4%,“职业技能准备不足”占37.2%,“待遇低于期望值”占40.4%.从这些数据来看,学生的就业能力不是很高,相当部分学生不知如何去找工作.对此,就业能力培养平台专门开展就业系列推介活动、求职应聘系列指导活动、校友访谈活动、职业生涯规划大赛等活动.其中,就业推介系列活动包括就业推荐、求职经验座谈会等,求职应聘系列指导活动包含就业形势指导、求职书制作指导、面试挑战赛,以此提高法学本科生求职技能.

以上是从学生工作的角度来提高法学本科生&#