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[摘 要]为控制与保障学位论文的质量,在总结、归纳已有研究的基础上,从工程硕士培养的全过程出发,分别从生源、培养教育环节、论文过程及双导师制等方面提出了存在的问题及其解决对策.
[关 键 词]工程硕士学位论文质量控制问题对策
[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）24-0016-02
一、引言
工程硕士教育是我国高等教育的重要组成部分,其培养目标主要是为工矿企业和工程建设部门培养应用型、复合型的高层次技术和管理人才.近年来,随着专业学位招生规模的不断扩大,如何保证和提高工程硕士的培养质量成为我们必须探讨和解决的问题.学位论文的写作是研究生学习过程中的一项重要工作,它既能反映学生掌握基础理论和专业知识的程度,又能反映学生独立从事工程技术研究及工程问题解决的能力,是一个系统的知识积累、整理和运用的过程,也是一个综合能力培养和训练的过程,是工程硕士培养质量的最终体现.因此对工程硕士学位论文质量控制与保障的研究就显得尤为重要,且其离不开对工程硕士培养质量的研究.
二、工程硕士培养中存在的问题
(一)生源质量
近年来,随着工程领域多种专业学位的设立,工程硕士招生规模的不断扩大,工程硕士的生源出现不稳定现象,由此也引发了其质量问题.其一,学校在生源选择上有极大的限制性,受制于企业需求.一方面,有条件、有课题且愿意选派员工参加工程硕士学习的单位较少,另一方面,部分单位也希望与影响力大、知名度高的学校联合,这些都造成学校生源的短缺.其二,生源的缺乏给培养学校一定的压力,导致培养单位招生资格审查不严,所招收学员的基础知识较为薄弱,且工程实践经验也不足,另一方面,录取的学生中还有一部分不是来自工矿企业、工程建设部门.生源质量的问题,在很大程度上影响到工程硕士的培养质量,从而也影响了工程硕士学位论文写作的质量.
(二)培养环节
1.培养目标与标准不清晰
学者曲艳华、孙中伟（2009）分析了影响工程硕士培养质量的因素,其一即目标定位和质量标准把握不清.工程硕士专业学位与工学硕士学位属于同一层次,旨在培养具有高级管理水平且掌握现代科学技术的高素质专业化人才.但由于种种因素,部分高校教育工作者对工程硕士有一定程度的轻视,培养机构对工程硕士的目标定位和质量标准把握不清.
本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020478506.html
2.培养模式单一
学者赵军、唐祖爱（2009）在其关于工程硕士研究生教育存在的问题研究中,指出了培养模式相对单一的问题.我国的工程硕士培养模式可简单表达为：对完成课程学习、通过学位论文答辩的工程硕士,符合授予学位条件者,经校学位评定机构审核批准授予工程硕士学位.我国工程硕士教育的生源构成相对复杂,要满足不同背景行业、企业发展的人才需求,其单一的培养模式是很难有助于其可持续发展的.
3.培养教材与课程设置不合理
学者夏天娟、杜朝辉、吴世华、谢咏絮（2008）基于问卷调查的统计结果指出,影响工程硕士培养质量的因素之一为课程设置不理想、教学缺乏实践性及课程教材实用性欠缺.
工程硕士一般采取“进校不离岗”的学习形式,且其具有工程实践的背景,因此,工程硕士培养教材的选择、课程的设置及教学等都要体现其独特的特点.然而,在教学实践中,不少学校因为针对工程特点的专业教材的缺乏,而沿用工学硕士的教材,这势必会影响工程硕士教育的质量.另一方面,学校对工程硕士课程的设置缺乏相应的应用性、实践性,学生很难从这样的课程结构设置中获得相应的知识与技能.除此之外,课程的教学也大多只是老师进行满堂灌,学生积极性的缺乏也降低了教学的质量.
三、控制与保障工程硕士学位论文质量的对策
优化生源把好入学质量关生源的质量是影响工程硕士培养质量的首要条件,所以,优化生源质量是控制与保障工程硕士学位论文质量的基础.关于如何做好这一点,可从两个方面来着手：一是加大专业的宣传力度；二是严格录取资格的审查.
对于工程硕士教育的重要性,还缺乏广泛、深入的宣传,很多人对此并不了解.为此,我们应通过宣传使企业了解到工程硕士教育是培养在职人员的一个好的途径.一方面采取“走出去,请进来”的方法,深入企业了解其需求,引进企业与学校进行合作.另一方面,通过报纸、杂志、广播、电视、网络等现代媒体手段,面向全社会的在职工程技术人员,宣传学校、专业的优势,宣传已取得的成绩.
对于资格审查方面,只有&#
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1.明确培养目标,优化课程设置,创新教学方法
姚美琴（2004）提出对工程硕士的培养要达到三点要求：掌握坚实的理论知识及解决工程问题的方法；掌握基本的信息交流和处理手段；掌握经济、管理等方面的相应知识.在培养过程中,必须按照上述目标进行培养.曲艳华、孙中伟（2009）提出学校要从根本上对工程硕士教育进行规范化定位,明确培养目标.
有了明确的目标定位,就要据此培养目标选择教材、设置课程.要多开一些与工程实践相关的课程,在教学方法上采用案例教学、模拟等,采用研讨式、参与式、启发式教学,引导学生独立思考,发挥其积极性.要建设贴近企业实际需要和发展的特色教材体系,除了从国外引进合适的外文教材,还可以自编出理论联系实际的教材.在教学过程中要增加方法应用部分的内容,适当降低理论证明部分的比重,增加对学科前沿、可持续发展等方向的培训,与企业的技术创新和改造相适应.2.加强校企合作及师资建设
工程硕士的培养目标是要迎合企业需求,因此,加强校企合作就显得尤为必要.关于校企密切合作,可以借鉴美国科学基金会（NSF）创立工程研究中心的模式,由政府、大学和企业联合建立工程硕士合作培养基地.关于校企合作,曲艳华、孙中伟（2009）提出要实现企业“订单式”培养,在培养的全过程中,密切联系企业需求,且有效利用企业资源.
教师的水平对学生的培养质量起着决定性的作用,工程硕士的授课教师不仅要具有基本的课堂教学能力,还应该有一些工程实践的经验.对于师资建设,曾兴雯、史耀媛（2003）指出要加强教师特别是青年教师的培训,有计划地选派青年教师到有关企业去锻炼,支持教师到国内外参加有关课程的培训和研讨,提高理论和教学水平.此外,应聘请相关行业内优秀的企业家、高级技术人员、高层管理人员参与学校的工程硕士教学和管理.
(三)加强论文过程管理
1.规范论文写作要求
论文写作规范是论文写作的基础,因此,在论文写作之前一定要确保工程硕士学员们了解其基本规范与要求.学校可以将开题报告及论文规范要求在网上公布,使学生更方便地了解其内容.要正确把握对学位论文的要求,避免用学术性学位论文的标准来衡量和要求工程硕士专业学位论文.
2.注重选题,加强选题环节的管理
论文的选题直接决定了论文的质量,必须额外重视.工程硕士论文选题应有一定的技术难度、先进性和工作量,能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力.论文选题要突出实践性,研究结果要能解决实际问题,要符合企业发展的需求.企业可以先将本单位科研生产中遇到的难题汇总起来,建立课题库,工程硕士学员可以根据自身情况挑选题目,这也是解决选题难问题的一种很好的方法.
选题工作不仅包括确定研究课题,还应该有详细的开题报告.选题开题报告要对课题&
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