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摘要：高三学生学习的科目多,涉及的内容广,这无疑给本身教学内容沉闷的生物学科带来沉重一击.因此,教师除了要积极准备教学方案,还应思考如何给沉闷的生物学习引进新的元素,以增加学生的学习兴趣,提高教学质量.为此,就如何改变高三生物的教学方法进行分析与探究.

关键词：高三生物；教学方案；创新；积极性

随着高考制度的改革,学生和教师越来越关注生物学科的学习.许多人认为高考是人生一个重要的转折点,关乎学生前途.因此,教师要想办法提高高三生物的复习效率.而解决此问题最好的途径是教师转变以往的教学方式,加入一些另类的、创新的元素到教学课堂中,以加深学生对知识的印象.

一、课堂的改变

1.改变教师的观念

现阶段,许多教师的观念仍然停留在“填鸭式”的教学当中,而且仍然保留着旧的思想,即把自己与学生分为两个层次的人,其实,老师与学生如果能以朋友的关系进行交流学习,将有利于提高学生的积极性,具体表现以下几个方面：

第一,教师要经常与学生交流,这样学生心里不会有很大的压力,因此,学生会经常向老师请教问题或者倾诉心中的疑虑.

第二,教师在教给学生知识的同时,也要注意培养学生其他方面的能力,明白正确的价值观对学生的前途有重要的作用.

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第三,多组织另类的活动,例如生物角、讨论会等.比如,在复习“遗传与变异”的专题时,组织学生进行一场讨论会,对不同的基因进行研究,探讨到底是什么决定生男还是生女,以此话题来引发学生对基因的研究兴趣,而不只是向学生简单地作讲述,否则只会增加学生对生物学科的厌倦感.

怎样撰写生物学科本科论文
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2.根据材料的重要性和考试需求,教师可对教材内容进行调整

现阶段的教材包含着许多的教学内容,教师可以根据不

生物学科方面有关论文范文数据库1516;考点所占比例,对教材内容进行调整,适当地增删一部分内容.在讲课的同时可以穿插一些社会的热点新事物.比如：在复习“可遗传的变异”的专题时,可以先与学生讨论若出现“基因突变”“基因重组”“染色体变异”等问题,会有怎样的表现,再以视频或者讲解的形式向学生展示在人身上出现以上问题会发生什么.

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3.进行多媒体教学

现代的教学不仅对教师的素质水平和专业水平有一定的程度的要求,而且需要教师善于利用现代技术对课程进行讲解,例

如：图片、视频、录音等.这样不仅能丰富教师的课堂,而且可以更加生动地向学生展示教材.比如：讲解“生命活动的调节”时,可以向学生展示一些关于人或者动物受到一定刺激后所表现出来的反应的视频,进而再开始向学生讲解“反射”“反射弧”.

二、高三生物课堂所需要注意的问题

1.因为学生的接受能力不同,教师应该在课上和课后都要注意学生反应,若大多数学生反映讲课节奏过快,教师就应注意讲课的速度

2.虽然每个学生的复习程度不同,但是每届学生都会存在的一个问题,就是心理压力.所以,高三教师不仅要在课堂上讲解知识点,还应该多与学生交流,了解他们的想法,多给学生一些正

能量

教师改变教学方案,将生活中与生物相关的一些知识和例子穿插在课堂中,给学生营造一个活跃的、另类的教学课堂,提高学生的积极性,使学生对教材内容灵活地记忆,这样才能达到长期记忆的效果.当然除了教师要改变教学方式,学生也要积极地配合,以愉快的心情来接受高压下的复习,完成整个高三生物的学习课程.

参考文献：

[1]翁青玲.从生活中寻找学习生物的兴趣[J].考试周刊,2010（17）.

[2]谢森富.谈生物教学中自主学习与创新能力的培养[J].教学月刊：中学版,2004（7）.