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班主任相关论文范文参考文献,与班主任手记之“赏识”管理相关论文查重免费
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摘 要：美国总统林肯曾经说过：“每个人都希望受到赞美”.心理学家威廉·詹姆士也说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方.”现在初中一年级学生一般十二三岁,这一年龄段的学生正处在身心快速发展的关键时期,如果家长和教师及时正确地引导,适时地给予赞赏肯定他们的进步,那么他们就会朝着健全的方向发展.否则他们就有可能安于现状或者破罐子破摔了.
关 键 词：赏识；管理；赞赏
我班有个学生王元旦（化名）,性格顽劣,有点叛逆.虽然只有十二三岁,但他的言行却比某些年龄大的学生还“野”!他经常说脏话、骂人、欺负弱小,学习态度极不端正,成绩差.批评多次不见悔改,我与家长联系,家长也束手无策.打也打过,骂也骂过,没用!我与他们商量后,准备采用“表扬”试试.
自此,我注意观察,努力发现他身上的优点,并适时地在某些关键场合夸奖他,鼓励他.如“王元旦本节课听得比较认真”,“王元旦今天的作业写得很好”等我惊喜地发现：王元旦变得越来越听话了,越来越像个学生样了.原来作业总
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第一学期期末考试,王元旦比期中进步了二十多名,被评为班级“进步标兵”!自此,他在班级里表现更加突出了.本学期班级选出他做“卫生委员”,他每天积极带领其他学生打扫卫生,从而使我们班获得多次“最清洁”“文明班级”的称号.
这里还有一个例子.班中有另外一个男生名叫沙龙（化名）,该生学习方面那是出了名的差,在他身上还有更差的,那就是品质!这在我们师生中是公认的.他和同学相处稍有不妥便拳头相向,经常随便乱翻乱拿别人东西,爱搞恶作剧,敢于影响课堂、顶撞老师,老师们都拿他没办法,有时甚至是见到他头就疼等我作为班主任也多次对他进行批评教育,而他有时不吭声,有时是表面听从而背后依然我行我素!学生告状、科任老师发怨言,唉!他真让我这个做班主任的焦头烂额了!班长张雨晴（化名）也向我哭诉多次,班中就因为沙龙的存在而难以管理,她不想当班长了,要求辞职!班级告急!
看来我要是再不想出好办法来,我这个班主任也真是无能之辈了!我一面劝说班长别着急,为班级做事肯定要受点挫折的,这叫“磨炼意志”.我答应马上想出一个“万全之策”!我劝走了张雨晴后,自己在办公室里冥思苦想,怎么办呢?叫家长来?家长已来多次,无效!狠批一顿?没用!劝退?孩子还小不能轻易放弃.突然我灵机一动,不如等
我马上叫来沙龙,直截了当地告诉他,我准备让他当班长.沙龙本来是无所谓地来接受批评的,因此是一脸的沮丧,没想到是叫他当班长!一时愣在那里不知所措,满脸通红,双手不停地搓动：“老师,我等我没干过班长,我能行吗?不行的等不行的!”“行!怎么不行!”“可我等”沙龙不好意思地支吾着.“那是以前!关键是今后你能不能管好自己,为大家做个榜样?”我热切地望着他.“能!”沙龙热血沸腾了,坚定地看着我.“那好,我相信你!你和张雨晴轮流值周,比一比,看谁做得更好!我一会儿到班里宣布.”沙龙高兴地回班了.我看在眼里,喜在心头,我为我的伟大的创意而振奋不已!
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我喊来张雨晴,告知此事,起初她感到愕然,我给她分析后,她心悦诚服地走了.一来沙龙也是班长,不能不考虑自己的身份和以后的工作而支持她的工作,再说今后她也有更多的时间学习,何乐而不为!
接下来我在班里宣布了此事,引起了强烈的反响.学生都觉得我的安排不可思议：“怎么让一个双差生当班长?”我早料到有此反应,我给学生讲了古今中外知错而改成就大事业的人的事例,让他们给沙龙一个改过的机会,学生都热烈鼓掌赞同.沙龙就在这样的情况下就职了.在以后的工作中我一直密切注意着沙龙,时刻给予他鼓励,肯定他所取得的每一点成绩.结果正如我所料想的,沙龙表现比以前已不可同日而语.那真是“士别三日,当刮目相看”!如今的沙龙已是一名称职的班长了,我基本听不到有关他的不良表现的消息.
正如一位名人所说的：“如果孩子生活在鼓励中,他便学会了自信；如果孩子生活在赏识之中,他便学会了努力等”著名的小个子将军拿破仑本来被人认为是个坏孩子,而他继母的一句赞赏的话却改变了他的一生,最终使他成为历史上的伟人!我们怎么就不能造就一个或者多个“拿破仑”呢?其实,并不是我们造就不了“拿破仑”,而是我们没有像他的继母那样去“赏识”孩子!
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当今教育的努力大部分集中在如何提高孩子的学习成绩方面,而忽视了其他能力的培养.如果我们一味地强调学习成绩,当孩子感到强大的学习压力时,他们就有可能放弃.因此,针对不同层次的学生,我们要提出不同的要求,并不断地鼓励和表扬他们,使他们感觉到自己的进步.成绩好的当然可以在学业上继续发展；而那些相应“差”一点的学生我们在教育时就不能过分强调学习成绩的高低,而应经常鼓励他们在尽量学好各门功课的同时尽力发展自己感兴趣的方面.学生有了成就感,就会更加努力了,距离成功也就不远了!
（作者单位江苏省睢宁县沙集中学）
编辑刘青梅
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