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随着西部大开发战略的实施,西部地区的经济得到了发展,对科技和教育的需求也越来越迫切,在基础教育和高中教育阶段开展素质教育也逐渐成为教育的主要课题.在此过程中,现代教育技术的广泛应用为高中阶段推进素质教育创造了便利条件,比如对学生综合知识的建构、学生课外文化和科技活动的开展、电子教学资源的利用、教育研究和管理的协助等.但在教育实践过程中,现代教育技术的效用并没有得到充分发挥,因此我们有必要继续研究发展策略,挖掘其对教育实践的效用,推进素质教育,提升学生综合素质,促进学校全面发展.

达拉特旗第一中学是内蒙古西部地区的一所名校,是内蒙古地区中学教育信息化程度较高的学校之一,无论在技术的硬件装备方面,还是软件建设方面,都处于全区中学的前列.经过近十年的快速发展,学校教育信息化程度逐渐提高,并解决了很多实际教育教学问题,但也出现了新的问题,其中核心问题是：现代教育技术的深刻价值还没有充分体现出来,现代教育技术能够贡献于高中教育的更大潜能也没有被充分挖掘出来.笔者经过对我校现代教育技术实践经验的总结,力求探索一些可以发挥现代教育技术更大效用的策略,希望能为西部地区中学现代教育技术的发展提供一些经验.

一、学校现代教育技术发展与效用发展滞后的矛盾

笔者亲身经历了我校现代教育技术的发展历程：

进入21世纪后,我校组建了第一个专门为教育教学服务的微机室,机器全部为品牌计算机,一律采用奔腾处理器,并组建了第一个小型局域网,同时开始对全体教师进行常用办公软件和课件制作软件的培训.

2002年,学校组建了第一个多媒体专用教室,开始使用计算机多媒体辅助教学,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,减轻了教师的体力付出,提高了教学效率,迅速成为此后的主要教学媒体.

2004年,学校在所有教室安装了多媒体设备,给所有办公室配备计算机,建立了局域网,并连接到互联网,同时开通了北大附中网校教学资源,教师利用网络资源和多媒体开展教学活动成为一种趋势.

2005年,学校为所有代课教师配备笔记本电脑,并且实现各教学楼之间光缆传输,学校互联网带宽达到10M,建立了校园网站,由此成立了网络中心,全面管理和维护学校的现代教育技术工作.

由此开始,学校每年开展教学课件制作培训和教师课件制作比赛活动,多媒体与学科教学不断整合,学校也积极参与教育课题.如2006年承担了“应用敏特英语网络学习平台,培养学生英语综合应用能力”课题子课题.2007年承担了“十一五”全国教育技术研究重点课题“基于远程互动平台的东西部地区基础教育信息化发展研究：以宝安区和鄂尔多斯研究为例”子课题,教育教学实践成果越来越丰富.

2008年,学校在所有教室安装了液晶电视,并组建了校园演播室,成立了校园电视台,现代教育技术开始渗透到文化宣传领域.

2009年,学校在所有教室安装了交互式电子白板,同时对所有教师开展电子白板应用培训；网络教学资源也大量开通,并与市城域网联通,带宽达到100M.

2010年,学校启动了数字化校园建设工程,目前在家校互动、食堂管理、教务管理方面已经成熟,出入管理系统开始试运行.

2012年,学校陆续组建了科技活动室、机器人实验室和地理数字专用教室.

我校现代教育技术的发展实践证明,现代教育技术装备在21世纪以来得到了快速发展,而且现代教育技术在教育、教学、管理实践中的重要性逐渐增强.但是,我校在现代教育技术应用方面,主要还是以现代教育技术的媒体传播功能进行知识传授,而开发功能应用较少；应用目的基本上还是以应试为主；应用领域主要集中在教学领域,管理领域较少；在应用层面上偏重于硬件使用,软件应用较少.所以,我校现代教育技术的应用实践相对于现代教育理念来说还处在较低阶段、较低水平和较低层次上.

现代教育技术飞速发展,现代教育理念也在广泛传播,我校急需提高现代教育技术的应用层次和水平,为高中阶段的素质教育提供强有力的技术保障.因此,发展现代教育技术更多更新的效用为素质教育服务才是我们当前比较紧迫的任务.

现代教育技术的应用不应局限在课堂教学和传播知识的层面上,应该延伸到更多方面和更宽泛的领域,比如教育教学研究、教育教学资源开发、校

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二、现代教育技术在高中教育实践中发挥效用的经验

1.在教育管理中发挥现代教育技术的效用

发挥现代教育技术在教育管理中的效用是学校教育教学的基础性工作,没有现代化的管理就没有高效的教育教学.为此,我校自行开发了网络办公系统,在实践中大大方便和推动了学校的教育管理工作,教师依托这个平台快速解决了很多问题,如学生违纪处理、学生学籍信息查询、文件的上传下载等.但是,随着学校规模的扩大和新问题的出现,这套系统目前已经无法满足现实需要.

数字化校园管理平台是一种很好的解决策略,我校与中国电信合作开展数字化校园建设工程,经过试运行,在食堂管理、家校互动等方面的应用已经较为成熟,解决了学生在学校就餐难的问题.同时,采用一卡通技术,学生的用餐卡也是出入通行证,学生经过门禁系统时自动记录到校和离校时间,如有异常情况,班主任和家长的手机能同时收到学生的出勤信息,大大提高了管理效率.但在教师管理、资源管理、图书管理、后勤管理等方面仍需要继续进行研发和试验.

2.在课堂教学中最大限度地发挥现代教育技术的效用

课堂教学现代化是学校所有工作的核心,建设紧跟时代步伐的现代化教学环境是实现教育现代化的硬件基础.对于现代教室的技术设备管理和维护也要注意效用,保证技术设备不影响教学活动,如采取对教师电脑系统进行备份、更新多媒体设备的中控系统、配置备用技术设备等措施,减少教学故障的发生；定期开展现代教育技术培训,提高教师的教育技术应用水平；整合各种电子资源,方便教师的课堂教学,如在英语学科的网络教学实验中已经得到了学生和教师的好评.但是,要从根本上发挥现代教育技术的课堂效用,还是要以校本课题和国家或地区现代教育技术应用课题为龙头,加强应用研究和学科教学实验,扩大实验班的范围,不能像小脚女人走路一样,步子该大还是得大一些,也不能总是怕影响高考而裹足不前.只要是本着学生思想道德不滑坡,知识获取不降低,应试练习不减少的原则,完全可以实现现代教育技术在课堂教学中的效用最大化.

3.在校本教育教学资源开发中发挥现代教育技术的效用

电子资源系统建设反映了一所学校的信息化程度,也反映了学校团队成员的信息素质.资源系统的建设一方面需要依托相应的硬件技术,比如服务器、摄像机、照相机、网络设备等,另一方面还需要学校教师精通软件技术,能够合作开发学校需要的软件系统或者网络平台.我校的校本资源库建设工程启动以来,推动了我校现代教育技术的发展,但是,利用软件技术独立或者合作开发校本资源系统的水平和层次仍然较低,不能够充分发挥现代教育技术对于资源建设的效用,这方面仍亟待加强.

此外,还要尽可能整合城域网教育教学资源和互联网教育教学资源,由中央电教馆建设的国家教育资源公共服务平台是一个很好的契机,通过国家层面统一建设教育教学资源,又可以建设教师个人主页和学校主页,教师和学校可以充分利用平台进行资源共享和资源整合,这无疑是未来最好的教育教学资源解决方案.当然,如果学校能够建设一支强有力的校本资源开发团队,并形成常态化的工作机制,定能切

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