当前位置 —论文—教学— 范文

关于音乐教育论文范文,与幼儿音乐活动主体性培养相关毕业论文范文

本论文是一篇关于音乐教育毕业论文范文,关于幼儿音乐活动主体性培养相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于音乐教育及幼儿及幼儿音乐方面论文范文资料,适合音乐教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

幼儿教育的目的是为了促进幼儿的全面发展,而幼儿发展的核心则又是幼儿主体性发展.但从目前幼儿园教育现状研究来看,实践过程中许多教师依然教学观念陈旧,偏重知识、技能的传授,忽视了幼儿主体性的培养,严重影响和制约了幼儿学习的积极性、主动性和创造性.像音乐教学对幼儿来说就有着无穷的魅力,我们常看到刚蹒跚学步的幼儿听到音乐就手舞足蹈,几个孩子一边游戏一边唱歌等喜欢音乐是孩子的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子积极愉快、活泼自主,他们的身心得到陶冶和发展.因此,我以音乐教育为突破口,对幼儿主体性培养做了一些尝试性的思考.

1.教师教育观念的转变是培养幼儿主体性的关键.教师要正确把握“教师主导、幼儿主体”的关系,在音乐教育的过程中启发和引导幼儿,为孩子们的音乐活动尽可能提供良好的条件,并进行适当指导和帮助,让幼儿在唱唱跳跳、敲敲打打的活动中,充分发挥其主动性、积极性.

2.鼓励幼儿大胆创新是培养幼儿主体性的核心.音乐教育可以给幼儿提供更为自由、广阔的想象空间,在幼儿运用各种不同的艺术表现手段来表现音乐时,教师要多给孩子创造机会,并尊重、接纳孩子的创新,幼儿在活动中会迸发更多的灵感,并乐于在活动中表现自己.

3.确立不同的音乐教育目标.十个手指长短不一,每个幼儿的音乐能力也不一样.因此教师要针对不同层次的幼儿,确定不同的音乐教育目标,根据各层次幼儿的身心特点,进行适宜的音乐教育,让他们获得最佳的成功体验.

音乐教育学术论文撰写格式
播放:30583次评论:6313人

幼儿主体性的培养,并不是一朝一夕就能解决的问题,这需要在教育工作中一点一滴扎实地积累.归纳起来,可从下面几个方面具体实施：

1.创设快乐的活动环境

幼儿音乐活动主体性培养参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于音乐教育的论文范文	大学生适用:	硕士毕业论文、在职论文
相关参考文献下载数量:	27	写作解决问题:	学术论文怎么写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文题目	职称论文适用:	技师论文、中级职称
所属大学生专业类别:	学术论文怎么写	论文题目推荐度:	经典题目

关于音乐教育论文范文《纲要》提出：创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件.现代教育十分重视环境对幼儿发展的作用,创设一个宽松、自由、开放、快乐的环境,给孩子提供自主和主动活动的时间和空间,是确保幼儿主动学习的一个重要方面.创设环境的手段多种多样,为给幼儿提供自主活动的空间,我在班中设立音乐角,里面摆放了节奏图片、乐器、头饰、纱巾等道具,并不断更新和补充.每当区域活动时间,孩子们在音乐角中敲敲打打、唱唱跳跳,各自表现自己的音乐才能：有的用乐器为歌曲伴奏,为大家表演节奏乐；有的小朋友披上纱巾,拿起铃鼓,跳起了欢快的新疆舞.在活动中,幼儿是学习的主人,教师成了幼儿的伙伴、朋友,小小音乐角成了幼儿展示自我的舞台,幼儿的主体性得到充分发挥.此外,我还在一日活动中渗透音乐教育,利用午睡、用餐、课间等活动时间来播放各种类型的音乐,让幼儿生活在音乐的环境中,激发对音乐活动的兴趣.

2.选择适宜的音乐教育内容

音乐对幼儿有着特殊的吸引力和教育作用,幼儿特别喜欢伴随音乐表演和演唱.因此,教材的选择直接关系幼儿对音乐的兴趣.教师在选择音乐活动教材时,应从幼儿的年龄特点出发,选择有趣的或是幼儿熟悉的内容与音乐,才能吸引幼儿.在歌词方面比较容易理解与他们生活和兴趣相关的,例如歌曲《我爱我的幼儿园》,与孩子们的自身认知条件相符合,容易理解和记忆,幼儿爱唱.还有《走路》《拔萝卜》等歌曲旋律简单,歌词形象生动,富有趣味性,幼儿非常爱唱.在节奏乐方面,选取一些与幼儿的身体动作相适应的节奏,如走路、跑步等,幼儿掌握起来较为轻松.

3.采用灵活新颖的教学方法

（1）以教师的情感融入来感染幼儿

音乐是感情的艺术,教师在每个音乐活动中要善于将自己的情感融入其中,唤起幼儿的情感共鸣,形成积极愉快的活动氛围.幼儿的年龄特点决定他们好模仿,例如对刚入学的小班幼儿,《手指歌》《小手爬》《开火车》等音乐游戏,在教师有感情的表演下,孩子们会很感兴趣地动起来.在活动中,我还经常通过表演,用不同的语速与幼儿进行情感交流,把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中,激发幼儿在音乐活动中的创造性.

（2）幼儿音乐活动游戏化

《纲要》指出：游戏是幼儿最基本的活动.喜欢玩游戏是幼儿的天性.幼儿在音乐活动中体验到和“玩”一样的感觉,便会自觉自愿地、快乐地投身于音乐活动之中.如中班歌曲《猫和老鼠》,我为歌曲制作了幻灯片,但由于旋律平淡,幼儿始终没有兴趣.半节课下来,累得精疲力竭.针对幼儿喜爱游戏的特点,下半节课我改变了教学策略：把教室的窗帘关上,制造出黑夜神秘安静的气氛,把歌词改变成故事,利用幻灯片为幼儿讲述,再在左右手的食指上分别画上猫和老鼠,带着幼儿躲在凳子后一会儿扮猫,一会儿扮老鼠,幼儿学习歌曲的积极性被调动起来,回到家还拉着爸爸妈妈一起玩这个游戏.游戏化的教学方法,能使孩子们自始至终保持快乐的积极情绪,在这样的活动中,幼儿一定能够自由地玩、积极地学、快乐地体验、勇敢地创新,真正成为活动的主体.

这篇论文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020483316.html

弘扬人的主体性,发挥人的主体活动能力,已成为时代的主旋律.培养幼儿主体性是一个永恒而又值得研究的课题.因此,我们不仅要在音乐教育中,还应在其他各个领域的活动中创设条件,扎实而又有效地促进幼儿主体性发展.（作者单位：江西省黎川县教育局）

责任编辑：祝维宁

关于音乐教育论文范文,与幼儿音乐活动主体性培养相关毕业论文范文参考文献资料：