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新课标对初中物理教师的素养提出了比较高的要求.要求物理教师必须向传统的教学观、教师观进行挑战,更新观念,更新知识,提高自己的素养,主动适应物理课改的需要.

一、物理教师必须时时影响每一位学生

物理教师要执着教育,热爱学生.尊重学生,建立民主、平等、和谐的师生关系.不仅要精通自己的专业知识,还要扩大自己的知识面,为人师表,时时影响每一位学生.教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置.这就要求教师既要言教,又要身教,并且做到身教重于言教.孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学生总是把教师看作学习、模仿的对象.教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上.教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用.所以,教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率.教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人.如要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷.要学生做一个文明人,自己必须谈吐文雅,远离粗俗.总之,初中物理教师要“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,从这方面来说,作为初中物理教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染学生,以整洁的仪表去影响学生,以和蔼

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二、物理教师必须时刻尊重每一位学生

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心.”尊重学生,不体罚,不辱骂学生,不冷落学生,不随意当众批评学生.在和学生长期相处的过程中,教师难免也会犯错,但解铃还需系铃人,抓住机会,向学生示好.在一次实验课上,有一个成绩中下的学生用尺子测量高度,可他心不在焉,敷衍了事,怎么也测不准,我一气之下,把他的尺子折断了,当着全班同学的面,没有顾及他的尊严.可马上我又后悔了,下课后,我买了一把新尺子,也是当着全班同学的面,对他说：“你的尺子太旧了,刻度看不清了,所以测不准,我给你买了一把新的尺子”.他得了一个台阶下,顾及了自己的面子,眼中满是感激的神情.从此,他上课的认真劲儿,我简直难以用言语形容,期终竟然考了一个意想不到的好成绩.由此看来,物理教师必须尊重各类学生,对他们的学习要关心、要鼓励,要发现每一个学生的不同个性,这才是真正的尊重.当然这只是理论,每个人都有自己的特点,而且还都不一样,只是开始的时候,老师要学会赞赏学生,每个学生的能力有限,也都有自己的优缺点,从而让学生可以真正的接受那个最真实的、不完美的自己,让学生找到自己的正确位置,人格得到健康的发展.重信任,后进生是有潜力可挖掘的,关键在于教师应该发现他们,尊重他们,信任他们,逐步消除他们疑虑的自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心,使他们从心灵深处真正认识到：“我是一个独立的人,享有和其他人一样的权利!”物理教师必须真正了解每一位学生.不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路.因此要了解学生,善待学生,重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁.了解学生学习的状态,及时体察他们的情绪,懂得维护学生的尊严.不仅要观察学生的表情和行为上的细微变化,而且要窥探学生心灵的奥秘.使每个学生的身心得到全面的发展.总之,关爱学生,教师必须了解每个学生,对他们充满关心和爱护,要把关爱落到实处,践行在课堂.当学生受到挫折、处境困难的时候,我们应给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候,我们要主动嘘寒问暖,送药送饭；对待学生的提问,我们要耐心细致,和蔼可亲地给予解答.真正做到时刻尊重每一位学生.

物理教师本科论文的写作方法
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三、物理教师必须平等对待每一位学生

首先,要善待学生,关心学生.俗语说：“顾客是上帝”.我们的学生就是我们每一位教师的“顾客”,我们要面对每一位学生,所以我们应当爱护每一个学生.教师切不可戴着“有色眼镜”看人,不能用静止的眼光看待学生.教师应当高瞻远瞩,用发展的眼光看待每一位学生.只有这样做,才算是一名称职的教师.在物理教育教学中应平等对待每一位学生,关心他们的学习和生活,关心他们的心理成长,充分发挥他们的潜能,不歧视任何一个差生,不侮辱学生的人格,不体罚学生.带着“爱”的眼光去看待学生,你会发现,学生的眼睛里也满是爱的情意.这种爱,是不歧视任何一个差生.有时,这爱可能只是你的一个微笑,一个肯定的眼神,一次真诚的鼓掌,一句关切的话语.爱生要全体,要一视同仁.作为一名物理教师,在平时的教学中必须既要爱优生,也要爱差生,真正做到平等对待每一位学生.

总之,初中物理教师素养的高低是初中物理教学改革成功与否的关键.物理教师的素养是一种综合的素养,是理论与实践密切结合的体现,是与学生物理学习、社会实际紧密联系的.物理教师素养的发挥要以训练学生的物理能力为目标,只有具备了这些素养,才能将初中学生真正地带入物理课程领域,使初中学生身临其境地体会物理、学会物理、会学物理.

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