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8221;的问题而导致各种悲剧事件的发生.同时,由于大学生性健康咨询与辅导的特殊性,高校辅导人员也可以通过热线、知心信箱、校园网上聊天室等多种途径,为不愿透露姓名的学生提供帮助,使其性压抑、性冲动或性困惑及时得到舒解和释放.

3.4加强家庭、社会为补充的性健康教育方面的辅助作用

家庭和社会是对大学生惊醒性健康教育的重要场所,是学校开展大学生性健康教育的有益补充.家庭环境、父母的引导以及社会环境和社会舆论对独立学院大学生的性价值观都会产生重要的影响.因此,只有学校、家庭和社会密切合作、共同努力,才能取得性健康教育的最佳效果,促进独立学院大学生的健康发展.

综上所述,独立学院的大学生性健康教育不仅仅是独立学院的一项重要工程,也是各高校的一项重要工程.它需要家庭、学校乃至整个社会的共同努力.不断完善和健全大学生性教育课程,满足大学生对性科学知识的一系列需求.通过科学安排性健康教育课程获取正确的性知识,通过正规的心理咨询服务调整性心理;通过有益的自主活动形成正确的性观念;通过家庭引导、社会媒体宣传和教育培养确立大学生的健康的性价值观念,最终实现大学生性教育的可持续发展.

参考文献

[1]李银河.李银河性学心得.时代文艺出版社.2008

[2]李银河.性文化研究报告.江苏人民出版社.2003

[3]吕欣欣.论当代中国青少年性教育.海南师范大学.2007

[4]郑涌.青少年学生的性心理健康问题.知识产权出版社.2011

[5]张国仁,杨金花.关于大学生性心理健康水平量表编制与调查研究

[6]贵州商报.《大学生,你的性健康知识有多少》2012年10月18日

[7]许宗友.《湘潮》2012年第12期“大学生性健康知识现状与分析”以湖北民族学院为例

[8]许云华,王琴香.《科技视野》2012年5月第13期,大学生性知识及性教育现状的调查与分析

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