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【摘 要】中小学计算机课程是计算机教育的一个重要组成部分,是培养学生对计算机的兴趣和意识,提高学生科学文化素质,帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的重要途径.而入门教学更是初中计算机教学的重中之重,而要上好一堂课,难度就显得大了.
【关 键 词】初中计算机要求方法
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.084
随着计算机应用发展的日益深入,计算机学科教育己成为初级中学必不可少的必修或选修课科目之一.如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,落实初中计算机的基础知识和基本技能,开阔学生视野,打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力,成为计算机教师亟需研究的新课题.
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一、初中计算机教学要求
要求学生了解计算机的基础知识（计算机的诞生与发展、计算机的特点,计算机的组成）、基本概念,了解计算机的简单工作过程,为以后学习内容打下坚实的基础.要求学生掌握计算机的基本操作方法,如何防治计算机病毒感染等,并养成良好的操作习惯.要求学生初步掌握操作系统基本命令的用法（常用的内部命令和外部命令）,使学生快速准确地输入计算机的有关命令.要求学生初步掌握汉字输入法和中文处理方法（区位输入法、拼音输入法、联想输入法和认知码输入法）、WPS软件的基本编辑方法、文稿输出及编辑技巧等,提高学生的上机水平.学会编写一些简单的统计程序,发展学生思维能力,培养学生实事求是的科学态度和初步的职业道德.
二、初中计算机的教学方法
对教学本质而言,就是教师把人类已知的科学真理、创造条件转化为学生真知.作为一名计算机教师,怎样充分发挥教师的主导作用,将深奥的计算机知识巧妙地传授给学生,那就必须在钻研教材教法、了解学生认知心理、熟悉课堂教学结构上下功夫,利用教学辅助软件进行教学,具体做法是：
在讲到键盘操作与指法练习的时候,教师运用了微型计算机101键盘指法练习卡、102国际通用键盘图进行讲解,指出一般键盘分为4个区：即主键盘区、功能键区、小键盘区、编辑键区.再上到操作与实践时,有部分学生初次接触到计算机都有一股好奇心理,很想亲手试一试看计算机的神奇力量.但是,由于地键盘不熟悉,每个字母找半天都找不到,因此教师就运用了CAI软件通过网络输送到每一台学生机,学生可按照教材和软件的要求进行练习,按打字的姿势正规的指法分工进行操作.按错字母键了,计算机会提示你.CAI软件里还设计了符合学生思维发展的内容,同时也考虑到学生间的个别差异,设计了适应个别化教学程序,加上教师精心的指点,指出了不正确的操作方法,解决了学生中普遍存在的问题,这二者的结合,体现了教师的主导作用,在激发学生学习兴趣的同时,调动了学生的学习主动性和积极性,使整体教学效果更加好.
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学生对汉字输入法基本掌握了,教学的重点应转移到编辑排版上,重点主要在编辑技,难点在段落的重排,其中涉及到“硬回车”与“软回车”的问题.硬回车是段落结束标记,软回车是段落中的自动换行符.而段落重排就是以硬回车作为段落结束标记.对于初中生初学WPS来说,这两种回车符的认知还不够深刻,因此,在范文中,教师故意设置了一些错误的硬回车,这样重新设定左右边界后重排时,就会出现错误的段落划分.教课时教师着重简述了两种回车符的区别,提酲学生段落中的硬回车,然后给学生自作段落重排练习,教师巡回指导、学生把握了这个难点,排版教学得到顺利进行.
由于学生首次接触计算机课程,所以教学中不宜采用抽象的术语,应以浅显易接受的基础知识为重点,视学生领悟程度适当补充理论性较强的知识.比如在对“计算机发展史”介绍一课中我就把重点放在计算机的开发经历的四个阶段上,穿插一些故事,介绍一些对计算机开发作出贡献的伟人,增加趣味性,用以增强学生的“创造发明意识”,从小树立远大志向,提高学习自觉性.同时也是了解一些发明史、扩大知识面的需要.再如“计算机的组成”硬件内容之“逻辑组成”,对“逻辑组成”（控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备）用框图形式作简略说明即可,不必展开.
要想让学生掌握好这一门技术,唯有通过大量实例及让学生观看,同时进行必要的讲解,或者通过参观、电视录像等直观性较强的方式,增强学生
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上机实践操作是技能的学习,勤于练不但利于巩固课堂知识,而且通过练习能找到操作技巧,从而激发学生学习热情,而如果上机时间少,或者不练,那么学生的兴趣和知识都很容易漏掉.比如键盘指法练习,我原想叫学生按照可按模仿练习→规定练习→检测练习→自由练习的顺序来练习,但随着不间断的停电,结果一期下来还不能达到理想的效果.
在上好课的同时,练习中还应经常开展竞赛活动,比一比,赛一赛,看看哪个同学操作得又准又快,培养学生的学习积极性,让学生学得主动,也学得开心.学生在学的过程中,不知不觉地接受东西,不失为一种好的教学方法.
要想真正地调动学生的积极性,还必须在平时注意培养学生的学习兴趣.比如,通过讲中国建立信息部队,中国在1999年5月的南斯拉夫事件中的网络大战等等,计算机的幽邃世界与特工的神秘面纱,激起学生的强烈的学习和探索兴趣.
在上机和教学过程中,教师要收集一些常见的问题,积累上课的经验,把常见问题在课堂上加以分析说明,让学生把在上机过程中尽量能够独立解决问题,培养学生的成就感和自豪感,增强学生学习的信心.
初中计算机教学还是一门十分年轻的学科教学,它需要我们不断地通过教学实践并结合教育理论来指导,总结出较高的教学效益.既要让学生觉得计算机并不难学,又要让学生扎实地学好,这是一件较难的事.而我们既不能让学生躲进小楼成一统,也不能让太多红杏出墙来.严格把好了关,那么,计算机教学也就不再是一件难事了.
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