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计算机类论文例文,与计算机专业课体验式教学的实践与相关论文参考文献格式

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评、师评.主要围绕三维目标进行评价,归纳总结主要对知识与能力、过程与方法进行.评价更注重情感态度与价值观,贯穿于整个教学过程.学生自评、组内评,对学生形成“有比较”的评价,易触动学生的自我心理认识.教师评价具有全面性和客观性,通过三种评价的有机结合,使学生体会到哪些做得好要坚持、还有什么不足、如何改正、以怎样的态度去做.通过评价对自己形成全面的认识,促进内心体验的升华.评价的目的是促进各个层次学生的发展,要从学生实际出发,因学生而异.在教学中,加强学生自我归纳能力的培养,做好全面评价工作,使体验式教学实践落到实处.

总之,在实施体验式教学实践中,要结合计算机课程、学生、实习条件、环境等特点,区分好就业还是升学,并调动中职生的学习积极性,提升学习效果.在注重全体学生发展的同时兼顾个性发展,以体验促学习,以学习带动新体验,增强计算机专业课体验式教学实践的有效性,让学生在不断的体验中学习,提高综合素质,促进中职教育的良性循环.

参考文献：

[1]许思安.体验式教学与课程设计[EB/OL].http：//wenku.baidu./view/0e459ecca1c7aa00b52acb3b..

计算机专业课体验式教学的实践与参考属性评定
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