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式.二、构建全新的职业教育师资队伍建设体系,保证新任职教师信息化水平
如果职业院校在对教师进行考核评价时适度考虑信息技术应用能力因素,使其成为对教师教学工作实行多元评价的重要组成部分(如将其纳入职称评定、职位晋升过程),将极大地促进教师将信息技术运用于教学科研等工作的积极性和主动性,最终必将进一步提高职业院校的人才培养质量.
(李霞林《武汉大学学报》2012年第10期)
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