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计算机类论文范文文献,与中职计算机专业课教学相关论文范文
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摘 要：近年来随着国家对职业教育政策的大力扶持下,职业教育的教学方法一
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关 键 词：计算机主体性兴趣
计算机是一门实践性很强的学科,也是发展和更新速度最快的学科.这必然要求计算机教学更加重视和加强学生综合素质的培养.而现状,中职学生文化基础普遍较低,学习积极性和自觉性相对较弱,学习自信心和学习兴趣不强,但他们充满朝气,接受新知识特别快.因此,我们在计算机专业课教学的过程中,能否善于把握住学生的心理,能否结合社会发展的需要来开展教学,就成为中职学校教学,特别是计算机专业课教学方法探讨和教学设计的突破口.
一、利用各种教学方法激发学生的兴趣
兴趣是诱发学生学习动机,调动学生学习积极性,自觉控制其注意力的重要因素.它既不是一时的"好奇心"也不是偶尔有兴.学生有兴趣表现在他们有主动了解、积极探索的愿望上,有不惜时间,不怕困难,可以集中较长注意力.因此,在教学过程中,应注意学生的兴趣培养,把握学生的兴奋点,有效地调动学生的求知欲望.如：在介绍基于图形用户界面的WINDOWS操作系统时,在学生不熟悉计算机的情况下,可预先示范给桌面改换图案、背景、改变图标下字体的大小、随意拖动任务栏、调整窗口的大小等等,让学生感知Windows系统的魅力所在,从而激发他们学习的兴趣.又如：平面设计课上,首先展示经典的广告设计作品,之后讲作品的精华所在,宣扬此作品对于平面设计水平的提高具有举足轻重的作用,使学生关心此作品的制作效果,急于要了解作品的制作过程,以便看到看自己的结果,这就吸引学生积极地去学习,了解作品制作的来龙去脉.这样联系实物、联系社会的做法,从某种意义上说激发了学生的求知欲望.
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二、应采取的教学方法
①采取以学生为主体的教学方法.时代的发展,正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体.以学生为主体的教学模式,强调“学”重于“教”,目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”,体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向.因此,在这种教学模式下,教师在教学中应起到组织、引导、答疑的作用,从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者,充分调动学生学习的能动性,使学生变被动学习为主动学习.②采用“任务驱动法”,提高学生的学习兴趣.职业学校的学生,学习自觉性较差,如果课堂教学中教师以讲授法为主展开教学,学生很难掌握好教学内容.而采用“任务驱动法”,教师引导学生围绕着如何完成一个个设定的任务展开教学,学生有了明确的任务,更容易掌握学习内容.例如在教授“人像面部处理”时,我们可以将有关人像面部处理的所有操作设计成为“人像美容”这样一个任务,其子任务都是有关人像面部处理的.③采取以实验室、电教室为主战场的教学方法.计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点.在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式,而应采用以实验室、电教室为主战场的教学模式.由于现在的计算机软件,特别是WINDOWS下的各种软件,均以图形化界面和鼠标操作为主,其教学讲求直观、便捷,这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的.因此,视频教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段.④采取以多媒体技术为教学环境的教学方法.多媒体技术能够为教学提供交互式的教学环境.首先,教师通过制作教学课件实现模拟环境,提供丰富的信息资源,在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题；其次,教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分,用教学课件可以直观地呈现出来,既明了又生动形象；其三,多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境,可提供多种感官的综合刺激,有利于知识的获取与保持；其四,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习,有了主动参与的可能,有利于激发学习兴趣、形成学习动机.
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三、中职计算机专业的教学要与就业相结合
计算机硬件和软件的更新换代可以用日新月异来形容,所以在计算机使用的时候要注意及时对计算机硬件和软件进行升级.计算机专业课程的教学应该配备多媒体投影仪及笔记本电脑,老师教学、演示过程中,学生在计算机上进行实际操作,才能提高课程的学习效率.前面提到了计算机硬件和软件的更新,其实在教学时,作为老师,我们所教的知识也需要时时更新,以便于学生将来到社会去实践、工作时能够适应社会就业需求；否则,学生走出校门,会因知识的落伍而影响就业.通过对中职计算机专业教学方法和就业形势的探讨,中职生学习计算机专业既要求专业老师注入新的教学思维,也要求学生掌握科学的学习方法和树立正确、合理的学习目标.只有这样才能将本专业知识学习好,才能在将来紧张的就业形势下适应社会发展,找到合适的就业岗位.
四、构建和谐的师生关系,将计算机专业技术教学融入到生活中
在教学过程中,教师要带着良好的情绪、真诚的微笑,去面对每一个学生,做学生的良师益友,与学生建立民主平等的关系,从而拉近师生之间的距离,让他们轻松、愉快地投入到学习中去.在教学过程中,教师要营造一个和谐的课堂,为学生创造轻松、开放、自主的学习环境,让教师在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构知识,从而达到“亲其师,信其道”的效果.所以中职计算机专业教学不仅要让学生掌握基本的理论知识,还要培养学生的实践能力.比如让学生运用电脑设计黑板报,就要用到word文字输入、设置和排版等方面的知识.这就把计算机的专业知识融入到学生的日常生活中,既激发了学生学习计算机专业课的兴趣,又培养了学生的创造力,提高了学生的计算机专业技术水平.
总之,俗话说“教无定方,学无定法”,课堂教学没有固定的模式,教学必须“以人为本”,根据计算机专业课教学的实际,中职学生的特点,利用多种有利于学生学习、提高教学质量的教学设计开展教学,才能全面提高学生的综合素质和能力,培养中职学生适应社会的能力,增加中职学生就业机会.
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