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摘要：对于初中生物的学习,存在着很多问题,首先是学生的学习态度,其次是学习方式这都存在着不足.作为一门揭露我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质的学科,就要改变现状,用最科学的方法进行这门学科的学习.

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关键词：初中生物；学习现状；影响因素；正确方法

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0199-01

对于初中生而言,学习生物的态度并不是很端正.因为在初中,生物都被当作是一门"副科",并不是主要的科目,所以学生在对生物的学习上并没有像对待学习英语、数学和语文等所谓的"主科"那样认真和有耐心.这种学习态度直接影响了生物学习的效果.心理学表明,积极的学习态度不仅对学习的效率和速度等学习行为有一定程度的促进作用,更重要的是可以促进学习成绩的提高.因为只有正确的学习态度,才会让学生在学习的时候感觉到有动力,有目标,进而产生了明显的学习效果.而且研究还表明,有着正确的学习态度的学生,能够具备较高的耐受力,在遇到问题时,能够做到吃苦耐劳,百折不挠,恰恰相反的是,那些对学习没有正确态度的学生,当学习中遇到问题时,就会选择垂头丧气,并不会积极的面对这些困难.

生物教学的参考属性评定
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1.初中生物学习现状的影响因素

1.1自身因素.首先,学习不具有主动性.对于生物的学习只是抱着背过就可以的态度,所以从来都不主动的去学习生物,对于那些需要理解的问题从来都不知道怎么去解答.其次,死记硬背.对于生物的学习,大多数的学生都认为只要将知识点死记硬背就可以,而且也采取了这种方式.在实施的过程中,发现这种方式,不仅浪费时间和精力,更糟糕的是,即使是知识点都已经背的很熟悉,生物的成绩仍然得不到显著的提高.这就对学生学习生物产生了厌倦感,并且对自己的能力也产生了怀疑.再次,不懂得正确的方式,课前没有做到提前预习,课上没有认真听讲和记笔记,课后又缺少适当的复习.所学的东西并没有形成一定的条理性,缺乏系统性的总结和归纳.

1.2环境因素.环境因素属于一种外部的因素,其中包括家庭、社会和学校三个方面.首先,家庭方面.对于现在大多数的学生而言都是独生子女,所以作为家长对其特别的娇惯,什么事情都是依着孩子的脾气,让他们不能够受到一点的委屈,这就出现了学生在学习上任性而又不懂得谦逊的问题.其次,社会方面.初中是学生形成世界观的一个重要阶段,而现在社会上的一些不良资源,例如不健康的书刊、录像和视频等等,都对初中生产生了不良的影响,影响了他们学习的兴趣和动机.再次,学校方面.由于学校条件的一些资金问题,用在生物教学上的资源可以说是少之又少,所以对学生的学习没有起到实质性的帮助.

2.初中生物学习的正确方法

2.1教师要善于运用新方式激发学生学习生物的兴趣.生物科目的知识点呈现散乱杂的特点,但相对于语数外科目,更能吸引学生的眼球.如果生物教师稍加利用多媒体技术或者试验新设备,把学生的动手欲望激发出来,那么提高生物教学成绩就是自然而然的事情了.比如投影播放一段植物发芽展叶的快镜头,或者蝉的蜕变脱衣快镜头,学生就会发觉原来生物世界还是这么多姿多彩啊.

2.2对生物知识点的梳理性记忆.生物里面的学习对象都是一些较为枯燥的细胞、组织以及各种有机物和无机物等,这些并不能直观观察到的对象,让学生记忆起来可能存在着一定的困难.但是只要能够对他们之间的关系有了一定的理解,把它们的关联点系统地整理好,形成知识链条,并加以稍微的默背,就会对其有了深刻的记忆.

2.3课后要及时归纳总结.这种课后的归纳总结是必不可缺的一个环节,这包括对书本上基本知识的总结、习题的归纳等等.对于课本上基本知识的总结,就是需要把各个术语的内含和与其它知识点的关系标注出来,这种系统性的归纳和总结会让学生对生物的学习有一个整体性的把握.对于习题的归纳,就是把自己做错的题按类型进行分类,标注出现错误的原因,并将解答心得给予标注,提醒自己不要再犯类似的错误.

2.4培养学习生物的兴趣.兴趣是一个学生学习最大的教师,因为只有对事物产生了兴趣,才能够有动力,才能够大大的提高效率.首先,教师应该学会充分利用多媒体设施,将一些生动而又形象有趣的生物知识可以通过一些视频或者图片的形式播放给学生,这样能够加强他们对新生事物的记忆力,而且还间接地增强了他们对生物的兴趣.其次,拉近生活和生物的距离.例如对于讲解光合作用这个术语,教师可以让一些学生讲讲自己亲手种植花草的经历,并把和生物知识相关的一些细节在班级上向大家介绍,这样就可以让学生积极的参与到课堂活动中,增强了他们自主学习的能力.再次,教师也可以让学生多多参加一些实践活动,在课外实践中贯穿生物知识的学习,让生活和学习能够真正的结合在一起,这也算是一种比较全面,比较实用的教学方式.

初中生物职称论文撰写技巧
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