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摘 要：数学是一门非常重要的学科,它涉及到各个领域,初中数学具有抽象性、系统性、逻辑性等思维特点,这就要求学生改变小学过去的学习模式,转而主动、正确的学习,从而提高数学成绩.而有些孩子偏偏对数学不感兴趣,教师又束手无策,针对这种情况,我从兴趣的培养,知识的学习、巩固、应用等几方面谈了一下我的看法,希望对大家能有所帮助.

关 键 词：初中数学方法

数学源于生活,又反作用于生活.从咿呀学语时,父母就教孩子数数,小学一年级就开数学这一门学科,到了初中,数学又进一步加深、拓广.同时数学又是一门基础学科,对于初中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见.那么怎样才能学好数学呢?从教十多年来,很多家长和学生也问过我这个问题,我把我的一些学习经验和想法告诉了他们,学生的成绩都有了明显提高,而且在近几年的数学中考中,我教的很多学生数学都达到了优秀,部分学生还打了满分.下面我把我的一些看法介绍给大家,希望能对大家有些帮助.

首先,应该是培养兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.学生只有对数学感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和强化学习的内在动力,从而调动学习的积极性.所以说兴趣是最好的老师.那么培养学生的学习兴趣呢!我认为一是要加强师生沟通.我担任了好几年的班主任工作,经常与学生谈心,有这么几个学生应该说是优等生,除了某一科,其他学科都学得很好,当我问他们为什么只有那一科学得不好时,这几个学生的说法都如出一辙：“我一看到那个老师就烦,啥也学不进去”或“那老师都烦死人了,我才不给他学呢”.所以我认为师生沟通很重要,作为老师,应该多与学生沟通,平时多与学生谈心,了解学生的想法,发现问题及时解决.作为学生也应该主动与老师沟通,有想法不要藏在心里,有些可能是误会,你不说老师可能还不知道,或者你不说老师也不知道错在哪里,这样成见会越来越深.最后出现了上面所说的情况.总之,“只有亲其师才能信其道”.二是主动接触.数学学科由于自身的内容居限性,有很多学生认为数学天天就是算来算去,一点意思都没有,所以有些学生干脆就放弃了这门学科.所以我告诉学生主动去接触数学,了解数学,尝试着与数学做朋友,有时间找两道题算一算,解一解,一开始你可能算不对,偶尔算对一道你会很高兴,会很有成就感,时间长了你的准确率自然就会提高,这样慢慢地你就会喜欢上它,成绩自然就会有所提高.所以,对学习产生了兴趣,学习主动性自然就会增强,成绩也就会跟着提高了.

怎样撰写数学学位论文
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其次,要夯实基础

也就是深刻理解概念、定理、性质等.我们知道高楼大厦平地起,但它离不开坚固的地基.学习数学也是一样,我们知道概念是数学的基石,学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对概念的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题.

第三,要及时巩固

在学完新知识后,一定要及时的通过练习来巩固,一是让学生不要忘记新知识,二是让学生会用所学知识解决问题.这里选择的习题难易要适中,知识的应用性要强,题太难,学生做不出来,达不到巩固的目的,题太简单,题的应用性不强,达不到思维训练的目的.

数学的学习不仅要靠努力,还要有一套科学的学习方法.所谓的科学学习方法,指的是学生能够把握数学学科的特点,根据自身的学习情况和思维能力,探索出一套适合自己学习的方法,从而形成೽

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第四,要学会举一反三

数学考试题每次都不一样,很少有平时做过的一模一样的题,但基本题型还是一样的,不会有太大的差别,可能数变了,方法没有变,或者把已知和结论换一下,这就要求我们会举一反三.训练学生一题多解,这个方法忘了或不适用于这个题,可能另一个方法可以解这个题,所以一个人要学得快,就要懂得举一反三,事实上,举一反三就是一种联想能力的实践和运用,这个思考模式像细胞分裂似地由此及彼,这个会了,那个自然而然也就会了.

最后,数学要密切联系生活实际,让学生知道数学有用

以前我教过的学生,有的头脑很聪明,上课时不愿意听讲在数学学习中经常会有学生抱怨数学成绩见效太慢,自己花了那么长时间却收效甚微,甚至开始怀疑自己的能力；而有的学生容易大喜大悲,取得一点成绩便沾沾自喜,遭遇挫折便灰心丧气,这种情绪的波动十分不利于数学的学习.其实,数学的学习是项长期的工程,不能盲目追求速度,更不能因为一时的成败就盲目否定自己.只要大家端正态度,遵循数学学习的方法特点,注重夯实数学基础,拓展数学思维,就能够取得良好的数学成绩.让学生知道,数学在科学中有广泛的应用,在工程技术设计和日常生活等方面,往往也离不开数学计算或数字运算,数学可以解决日常生活中的很多实际问题.数学对科学技术的作用在21世纪日益突出,应用也越来越广泛和深入.除此之外,学习数学还能够培养分析能力和逻辑思维能力,能够培养思维的严密性,这些都应让学生知道,在平时的教学中应一点一点的渗透给学生,让学生知道学习数学是很有用的.相信学生知道了数学的这些用处,他们的学习积极性一定会提高的.

综上所述,初中数学学习重在培养学生思维逻辑能力,侧重对学生学习方法的引导,学生只有根据自己的实际情况,选择适合自己的学习方法,灵活掌握数学知识,做到学以致用,才能使数学学习变得轻而易举.

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