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摘要：兴趣是最好老师.浓厚的兴趣是学习英语的驱动力,它可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.

关键词：兴趣；直观教学；实践机会；自主学习

在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证.那么,应如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢?笔者认为,我们需要做到：

一、加强目的性教育,明确学习英语的重要性

心理学研究表明,需要——动机——目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素.有了需要才能树立动机,有了动机才能确立目标.一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义,并以此来推动自己的学习行为时,这种学习行为才可迸发而成一种有利

学习英语相关论文范文检索的学习动机.在教学过程中,教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性,让学生了解到,英语是世界上运用最广泛的语言之一.全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的.在全世界的广播节目中,60%是用英语进行的.绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言.世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的.英语是联合国的正式工作语言之一.英语更是因特网所使用的国际性语言,据统计,全球80%以上的网页为英语网页.总之,在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域,通常以英语作为交往工具.随着我国改革开放的不断深入,迫切需要人们用英语去了解整个世界,如学习国外先进的管理经验和经营方式,引进高科技尖端生产设备,发展对外经贸关系,开展国际间的政治、军事和各项文化交流等.因此,我们必须掌握英语这个交际工具,以便在我国的现代化建设和国际事务中做出更大的贡献.

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二、利用直观教学,培养学习兴趣

直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的求知兴趣,同时还能使事物很快形成正确的概念,以便牢牢记住.在课堂教学中,利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式,可以提高学生的学习兴趣.因此,在教学过程中,充分利用实物,特别是充分利用教室里的人和物,组织课堂教学,更加形象逼真,生动活泼,印象深刻,有利于记忆.例如BookIUnit4What’sthisinEnglish?在教学这个句型时,就地取材,搜集所有的学习用品（如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等）让学生进行问答练习.这些东西学生天天接触,非常熟悉,都能准确地操练.再比如：BookIIUnit3教学形容词的比较级和最高级时,请3名班里个子较高的同学到讲台前,然后比较说：“Aistall,BistallerthanA,Cisthetallestofthethree.”重复一遍后,让学生跟着重复.而后,请另外三名较矮的同学上台,依此方式教学“short/shorterthan/theshortestofall”.最后,让学生用其他物品进行练习,学生都能按照要求准确地操练,而且情绪高涨,学习积极性不断得以提高,在操练的过程中,不知不觉地就把所学知识掌握下来了.当然,直观教学的形式多种多样,课堂教学中要根据实际情况,选择合适的教学方式,或各种形式联合使用.

三、创造实践机会,激发学习兴趣

学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的.因此,培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行.只有通过实践,让学生体会到语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣.初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式,这有利于鼓励学生积极参加课堂活动,自然地运用英语,进行交际活动.所以,在课堂教学中,我们可以根据实际需要创造一些真实的“看病（Seeingadoctor）”、“购物（Shopping）”、“谈论天气（Talkingabouttheweather）”、“问路（Askingtheway）”等情景,让学生自由谈论（Freetalk）；在课余时间里,我们可以开展丰富多彩的第二课堂活动,如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、演讲比赛等等.学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力,自然地运用于各种活动中.当学生发现自己所学的知识有用武之地时,就会产生极大的兴趣.所以,教师要为学生创造更多的实践机会,开发他们的智力,扩大他们的知识面,提高他们的英语交际能力,激发他们的学习兴趣.

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四、融洽师生关系,促进自主学习

师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志,影响学生认识活动的效率.初中的学生还未养成在高昂的情绪和饱满的精神中听课的本领,他们易于受教师的影响,即对某老师信任、尊敬,则对此学科会有较强的兴趣；反之则上课易走神,进而产生厌学情绪.所以,教师要放弃课堂上“我说了算的权威”,要树立“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观念,彻底改变那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面,要变教师的单向传授为师生共同进行学习和双向交流,建立良好和谐的师生关系.这样不仅能更有效调动学生的学习兴趣,还能做到言传身教,感染学生.

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总之,兴趣的培养是教学的关键,而学生一旦对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事,学生可在良好的兴趣指引下,较快地入门,为今后开展更深层的教学作铺垫,有利于提高教育教学质量.

收稿日期：2013-10-08

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