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【摘 要】体育教学是学校教育教学的重要组成部分,体育课的教学不仅要向学生进行体育基础知识与技能的传授,还要使学生通过体育课的学习身心得到健康发展.农村学校的体育课教学,由于学校条件有限,师生认识不足,教学方法单一等原因,往往只流于形式,达不到真正的教学目的.针对缺少场地器材的现实情况,在现有条件下,该如何上好农村的体育课呢?
【关 键 词】农村体育；场地；器材；课程资源；教学效果
谈到体育教学,新课改的目标是强调以学生发展为中心,关注的是学生的主体地位,并以自主、合作、探究式学习来促进学生体育素养的全面化和个性化发展.但在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”,在各种评优和公开示范课中,教师一味追求热闹、活跃的气氛,出现重现象不重本质,重形式不重实质的本质,很多课堂看似热闹,实则没有达到教学的本质.要看体育课堂教学是否达到开设这门课程的真实意义,那就应该看学生通过体育课堂教学后,从身体实质方面是否受到实实在在的进步,从而产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣,享受成功体验,促进运动参与、心理健康和社会适应三维目标的达成.下面就如何上好农村小学的体育课,谈谈自己的观点以供大家参考.
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1要上好体育课,教师是关键
在农村小学上体育课的教师中,绝大多数都不是专业学校毕业的,同时也没有更多的机会参加培训,有的体育教师连认真学习体育教学课程都有一定的困难,更谈不上在体育课中实施素质教育.当前,对于体育课的教学,除了领导的重视及支持外,教师应努力提高自身的思想素质和业务素质.有条件的农村小学应安排教师到专业学校参加业务培训,增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时.体育教师应主动、积极的学习体育教学大纲.并认真钻研大纲对各年级学生的要求,认真学习有关体育课的业务知识、提高自己的思想素质和业务素质.
2学习新课程,讲究教法,充分调动学生的积极性
农村小学的学生大部分来自农村,对学习体育的积极性不高,对体育的爱好是千差万别的,如何调动学生的积极性,则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面.因此,教师在上课时要非常注意
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3要上好体育课,教师首先要掌握体育的内容
学校体育的内容,具体规定在体育和卫生常识的教学大纲中：其中包括身体操练,运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面.操练和锻炼是以促进学生身体的正常发音、增强学生身体发育的特点而确定的.身体锻炼的内容包含：体操（单杠、双扛、吊环写、纵跳马,自由体操、高低械、单衡杠、横跳马）游戏,田径（长跑、短跑、中长跑、跳高、跳远、立定跳远铅球）,球类（足球、排球、篮球、乒乓球等）武术,游泳和军事体育活动.运用自然因素来锻炼身体的方式既方便,也不花钱.它对于增强体质,增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应能力,训练吃苦耐劳,克服困难的精神,都有着很大的作用.但这些活动一定要在教师及家长的组织下进行.
4深入开展体育素质教育
一是要使教育教学工作面向全体学生,而不是少数学生.比如,学生做广播体操,教师就对全体学生都指导,让他们的每个动作准确.整齐,而不是只辅导少数同学.又如,训练字打篮球时,教师应对全体学生进行比赛规则的辅导,然后进行比赛,让每一个学生都能得到锻炼.教师应培养全体学生对几篮球的爱好,而不是只培养几个爱好者,让多数同学自由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展,让学生在原有的基础上得到不同程度的提高.三是在打好全面素质的基础上,注重发展学生的兴趣爱好、个性特长,形成多层次,多类型的人才结构.如全体学生中,有打篮球的特长.打乒乓球的特长、打羽毛球的特长、田径的特长等.
5钻研新课程,注意知识更新
任何知识都有一个产生、发展、老化的过程,知识一旦老化,就不能适应新的教学要求.要在教学过程中做得好,跟得上时展的需要,满足学生的求知欲望,我们就必须不断地学习新观念,新知识、新技能、并充分利用到教学中去.实践证明,农村小学的体育教师,在教学过程中,只要是能做到以上几个方面,就能够上好小学体育课,提高小学体育课的教学质量.
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总之,学校应按国家教委的规定开设课时,培养每个学生自我锻炼、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、灵巧、柔韧等体能素质及自我调节能力.教师应深钻教材,认真备课,明确教材的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础,把每一节课都准备得很充分,很周密,同时要结合体育教学特点,对学生进行思想品德教育.认真上好每一节课,调动全体学生的学习积极性,为祖国培养出更多更好的建设人才.
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