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关于激发兴趣相关论文例文做好了,尽管味道不太可口,但我们仍然吃得津津有味,因为这是我第一次吃到自己亲手做的饭菜.平时在家里都是妈妈为我做的,看来妈妈操劳这个家真是不容易啊!”多么有新意的标题,多么真实的话语,假如没有亲身的经历直接的体验,是不可能写出来的.为了让学生积累更多的习作素材,我每学期都要针对学生的年龄特点开展丰富多彩的活动,如春游、放风筝比赛、拔河比赛、野炊、歌咏比赛等,不仅如此,而且还把开展活动积累素材与指导学生进行习作训练有机结合起来,使积累自然而然地成为习作素材的河水之源.

3.引导读书,积累语言材料

人们常说：“读书破万卷,下笔如有神.”这充分说明了读与写的密切关系.的确,阅读不仅能使学生开阔视野,而且能为习作找到许多“切入点”,并树立数不清的习作范例,因此,我们还要引导学生通过阅读积累习作素材,可采取以下三个途径：一是强化任务性,凭借文本,夯实文化基础.例如苏教版小学语文一上的十六篇课文有十四篇要求背诵,不仅如此,从一年级下册起每个单元的练习里还安排了读读背背的板块,有熟记成语,有格言警句、古诗、儿歌等.教师只要按要求指导到位,这就为学生做好了积累的保底工程.二是突出经典性,利用名著,奠定文化底蕴.由课内引向课外,有目的有计划地引导学生阅读古今中外名著.比如,学了《林冲棒打洪教头》一课后,就让学生阅读《水浒传》,从中体会到英雄的执着无悔,感受官逼民反的残酷现实；学了《三打白骨精》一课,就让学生阅读《西游记》,去欣赏孙悟空嫉恶如仇、机智勇敢的性格,感悟师徒四人同甘共苦的真情等三是体现广泛性,博采众长,丰富文化知识.比如,我们可利用班级图书角,学校图书室和网络等多种渠道引导学生广泛地阅读书报杂志、电子书籍等并要求学生把书中的好词佳句、优美段落,特别是古诗词、名言警句、谚语格言等摘抄下来,反复诵读、灵活运用,其写作能力必能提高.

三、培养能力,让学生会写

新课标指出：“写作教学要抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中,学会写作.”③因此,小学习作教学应将规范写作与学生自由表达有机结合.内容上尽可能让学生自由选择,写作时逐步引导学生进行丰富多彩的写作实践,让他们在实践中,悟得方法技巧,形成习作的基本能力.

1.突出重点,逐步提高

写好文章非一日之功,因为习作需要多方面的语文素养和长期的实践锻炼,所以,培养学生的写作能力,要从整体着眼,局部入手,做到每一次习作教学都有所侧重.比如,苏教版三年级（上册）第四单元要求“写一处秋天的景色”,这对三年级学生来说,学写景物还是有较大难度的,应该属于初步练习阶段.所以,本次习作教学的重点目标应该定为“指导学生按一定顺序观察,抓住事物的特点,写出独特感受”,至于材料选择、主题突出、语言形象生动等方面的要求就暂时不提了,留待以后再训练.这样,就可以有更多的时间进行有针对性地指导,如选择最能反映景物特征的重点部分,从色彩、形状等方面写出景物特点等,并在这一过程中渗透观察景物的方法指导.这样,就能做到集中目标、突出重点、扎实训练、提高效率.

2.确定目标,系列训练

习作训练的有效途径是引导学生多写多练,在实践中提高习作能力、感悟习作方法.常用的训练序列有：一是课文类系列练笔,利用课文编排进行仿写.从仿写句子、仿写片断到仿写全文；借助不同文体进行改写；根据课文续编故事等.二是游览参观类系列练笔,主要是根据春游、秋游、参观各种展览等活动的需要和过程展开,比如指导学生定计划、提建议、做方案、写总结等.三是活动类系列练笔,主要是结合学校日常开展的放风筝、拔河、跳绳、踢毽球、象棋赛等校园活动展开的；四是节日类系列练笔,主要围绕“儿童节”、“教师节”、“国庆节”、“植树节”、“清明节”等一年四季中众多的节日、纪念日进行.

3.读写结合,仿中学法

模仿是儿童的一种天性,也是他们习作起步的重要环节.因此我们要充分利用“读写结合、相似迁移”这条习作捷径,通过范文引导学生模仿,让他们在模仿中逐渐领悟习作的方法.模仿的对象主要是教材中的范文,一是句式仿写.如比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句等句式的写法；二是段落的仿写.如围绕总起句写一段话（总——分的构段方式）；三是片断仿写.如文章的开头和结尾,景物描写,人物描写（语言、动作、神态、细节）,场面描写等四是篇章仿写,要让学生将阅读所获得的方法和平时积累的素材相结合,找到能切合自身经历的感受点,学立意、学结构、学选材,在“范文”的启发下写自己的东西.要先领会范文的整体思路,然后运用这个思路习作.如写记叙文应按顺序写；写介绍动物的文章要抓外形特点和生活习性写；写应用文要把握其格式和要领等随着年级的升高,要在指导学生“读写结合、模仿习作”的基础上,把引导的重点要放在方法习得、思路拓展上,让他们仿中学写、由仿到创.

注释：

①中华人民共和国教育部,《义务教育语文课程标准》（2011年版）,北京师范大学出版社,2012年1月出版,第13页.

如何写激发兴趣毕业论文
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