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一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.根据自己的平日做法,我简单地把班主任工作总结为：爱心、责任、民主和机智.

一、爱心长伴学生

1.教育就是爱.爱每一个学生,是一个优秀班主任成功的前提.作为“一家之长”,班主任应该关心、爱护“班级”这个家庭中的每一位成员,从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护.学生生病,你上去轻轻关心几句,并为之送来药片；学生有不开心的事,小指条传真情,送去几句关怀；天冷为他加衣,下雨借他雨伞等看似事小,但对学生心灵上的安慰和呵护也许比什么都重要,他们是不会忘记的,心中定会无比地感动,从而产生前进的动力,从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体.

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2.班主任爱学生,还必须尊重学生.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提,能将学生看作是一个平等的对象来看待.班主任不要以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生.人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心.对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看.对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评.这样,同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体

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3.爱学生还要特别珍视学生的成功.当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励能产生积极的心理效应.适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露.比如说：“你能跟同学愉快地相处,老师真高兴.”这会使学生在交往中充满自信心.学生向你提出某种意见,你倾听后说：“你的建议值得我接受,并且使我欣慰.”学生从你的反应中体验到了自己具有判断力.“这次你的字写得真好,这些字的间架结构连老师都比不上你,相信你一定能成为小小书法家.”学生看到了自己进步的优势,从而增强了争取更大进步的内驱力.

4.相信学生,鼓励他们参与.人民教育家陶行知非常信赖学生,他说：“我加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力.”在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事.对于学生的过份保护、过份操纵,不放心他们独立介入生活中的“难题”,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现.剥夺实践,不仅阻碍了能力的形成,而且使学生丧失了独立的生活态度和自信心.聪明的老师从不压抑学生跃跃欲试的愿望,而是鼓励他们独立学习.

二、责任留给自己

俗话说：要想给学生一碗水,教师必须有一桶水、长流水.所以,作为课改的前沿实施者、参与者,转变教育观念、提高自身素质、改革教育教学方式、贯彻课改精神不仅责无旁贷,而且责任重于泰山.陶行知先生说：“教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人.”在这样的教育理念追求下,才会透露出高度的责任感和使命感.教育要面向全体学生,我们要把每一个学生培养成他所能成为的最好的人才.

三、民主激励前行

有句话说：“抓在细微处,落在实效中.”班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上还应充分发挥民主.因为班主任工作面对的是活生生的学生,是一种人与人的交流与合作,因此,班主任的工作必须体现出民主性的特征.“教育者充满民主的爱心,必然表现为教师对学生人格的尊重,并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志.”班主任要有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现的心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强.几年来,我学习其他老师的一些做法,在班内实行了“分级管理制”.一级管理——班委,负责全班各大项工作的监督总结.二级管理——小队长,负责各自小队各项工作的监督总结.三级管理——小组长和科代表,小组长分管各组的学习和卫生；科代表负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作.四级管理——职责长,负责班内各项小范围工作.把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应.

四、机智伴我成功

教师的教育教学离不开机智,班主任工作尤其如此.我们利用春游远足时机,通过游戏的方式培养学生的文明习惯与素养,是教育机智的体现；通过班级活动“珍珠链”,培养学生的综合素质,是教育机智的体现；采用“班委会定期轮换制”,为每个学生提供锻炼的机会,是教育机智的体现；用“法治”取代“人治”,通过“班风班规”规范学生和自己,是教育机智的体现；“值日班长制”使每一个学生成为“副班主任”、“班长”,也是教育机智的体现等班主任教育机智的源头活水来自于班主任对教育事业的热爱、对学生的热爱,这样才会使我们在班主任的工作中不断迸发出智慧的火花.

实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去.为了编织一幅“喜看稻菽千里浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图,做好班主任工作,任重而道远.

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