关于体育运动方面论文例文,与九年级学生体育运动兴趣的调查相关论文的格式

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【中图分类号】

体育教育是中学教育的重要组成部分,是向学生传授体育文化知识,让学生掌握体育的基本技术、基本技能,用以增强学生的体质健康水平、陶冶学生的情操、提高学生的生活质量.学生在初中阶段的学习不仅要培养良好的身体形态,也要培养良好的体育运动兴趣、体育锻炼的意识,这对于初中生成功地度过初中阶段的学习生活,进入高一级学校的学习、形成良好的体育意识、体育行为有重要意义,因此从初中阶段就要培养学生形成良好的体育运动兴趣.为了对初中学生的体育运动兴趣做一个基本了解,在我校九年级学生中进行了一次体育运动兴趣的调查.通过这个调查来给予理论的指导,并且发现存在的问题,在今后的课程内容的设置和安排上能有一个科学合理的方案.

1.研究对象

选取我校九年级220名学生,其中男生125名,女生95名.

2.研究方法

2.1观察法

主要通过平时上课,课外活动、大课间学生对一些运动项目的参与情况.

2.2问卷调查法

通过问卷调查表的形式,了解学生对各种运动项目的兴趣.（问卷调查表附后）

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从表一可以看出,我校九年级学生对体育课有兴趣的占95.4%,对课外活动有兴趣的占95%,体育知识感兴趣的的占88.2%,对运动技能（技术）感兴趣的占88.6%.由此可见,绝大多数学生还是对体育很有兴趣的

从表二可以看出,学生对于体育运动项目的兴趣中,对球类项目的兴趣占多数,男生对篮球的兴趣高,女生对排球、女生对乒乓球感兴趣的也有不少.参与一般游戏活动的学生多为平时不爱活动,偶尔活动时主要项目,与平时观察相一致.

3.调查与分析

运动兴趣是指人们积极地认识、探究或者参与体育运动的一种心理倾向,是获得体育与健康知识和技能,促进身心健康的主要动力,当体育兴趣发展成为从事某种体育活动的倾向时,就变成了运动爱好.据调查,我国16岁以上居民中有66.74%的人不参加体育活动,其中相当多的人因为对体育缺乏兴趣,占各种不参加体育活动原因的第3位.在学生中的调查也表明,学生在回答不愿意参加体育活动的原因时,将怕累（54.5%）、没有喜欢的项目（51.3%）和没有习惯（50%）、列在前三位,这充分说明了运动兴趣对于学生体育学习和活动的重要性.

在传统的体育教学中过于重视运动技能的系统传授,过于强调学生对于技能的掌握,而忽视了学生运动兴趣的培养,导致学生既没有很好的掌握运动技能也没有强烈的运动兴趣和热情.

学生的体育兴趣与体育教学之间,体育老师是息息相关的,怎样正确引导学生的体育兴趣,调动他们参与体育的积极性,是体育教学中不可缺少的环节,这与教师对教材的安排有很大关系,安排的教材是否能激发学生的兴趣,引起学生对运动的向往、求知欲都有很大关系,否则就会出现,教师教而学生不愿学的现象,直接影响了教学效果.另外还与体育教师的动作优美、漂亮有关.

在调查中可知,我校对于体育活动的宣传,平时都很到位,学生对于体育课的兴趣都较高,这与体育教师对这些内容的关注有关.我校是田径传统项目学校,但学生对田径感兴趣的不多,主要原因是许多同学认为田径枯燥,累人,在课堂上再跑再练也跑不过田径队的学生,从而不愿参与、不感兴趣,造成了只有田径尖子,而缺少了田径的群众基础.

4.结论与建议

九年级学生对于体育课都有较高的兴趣,愿意参与和学习,大部分学生喜欢球类项目活动.男生感兴趣最多的是对抗性较强的项目（篮球）,女生选择不需要对抗或对抗性较小的项目,如排球、羽毛球,通过在校两年的学习,其中一部分同学的体育运动兴趣已经基本固定下来.学生在参与喜欢的运动项目时,也相应的培养起他们良好的体育道德意识和体育行为习惯.提高学生的运动兴趣不论是对运动技能水平的提高,还是培养学生的创新精神都是至关重要的.当学生了解到运动兴趣的重要性,并且能从学习中获得无限乐趣时,他就会更主动地投入其中去,学习效果就会大大提高.学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和运动习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,只有激发了学生的运动兴趣,才能让学生爱上体育课,积极主动的参与到体育学习中,从而进一步将体育运动和自己的学习、生活及将来的工作联系起来,最终实现终身体育.

教师在平时的教学中,应加强对学生体育知识的学习,教育学生形成正确的体育意识、体育道德观,认识到体育的目的不仅是为了娱乐,而且是为了全面锻炼、树立终身体育意识.在安排教材时,应注意到学生的兴趣所在,在完成正常教学外,可多安排学生感兴趣的项目,从实际情况出发,在充分尊重学生运动需要的基础上,激发和培养学生的运动兴趣,教师在教法中,要做到激发学生的求知欲、多采用游戏方式及竞争性较强的形式进行,对教材进行精心钻研,并针对学生的年龄特点、性别差异、心理状态、兴趣爱好等安排学习内容,从而激发学生的运动兴趣,使他们变被动学习为主动学习.

运动兴趣直接影响着体育教学效果和学生体育学习能力的发展,是提高体育学习质量的一个必要的手段.苏霍姆林斯基说："世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导",因此作为一名体育教师无论在教学中还是在课余训练时,均应考虑到学生的运动兴趣所在,并且处理好运动兴趣与教学的关系,为体育课的教学顺利进行创造重要的、必须的条件,只要学生通过体育学习有了提高、受到启迪,就能增强和提高学生的运动兴趣和运动热情,学生的学习效果就会持续下去.这样的体育学习才会有朝气、才会有效果,就会树立起学生终身体育的意识和习惯.

参考文献

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关于体育运动方面论文例文

[2]王玉珠.试论运动兴趣是实施终生体育的关键基础[J].山东体育科技.1994

[3]季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社2006

[4]张学忠.学校体育教学论[M].北京：人民教育出版社.2002

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