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辅导员类论文范文,与行为细节入手培养大学生社会公德素养相关论文下载

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确定时一定要科学、公平、公正,对学生进行德、能、勤、绩综合考核,同时参与考核的人员组成,不能单是学生处和辅导员,应该以班为单位,由辅导员、任课教师、班级学生共同参与,特别要防止由辅导员的个人好恶来决定.

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把简单的事情做好本身就是不简单,把平凡的事情做好本身就是不平凡,只要大学长期坚持不懈地对学生进行细节培养,一定能把大学生培养成德才兼备的合格人才.社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则,是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和.大学生是青年中受教育程度较高的群体,是文化教育的接受者和传播者,又是社会文化的创造者,应该在社会公德方面体现出较高的素质.加强和改进大学生社会公德教育,使他们树立正确的道德观念,养成良好的文明行为习惯,对于构建社会主义和谐社会,全面实施科教兴国和人才强国战略,加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义.

[参考文献]

[1]麻艳丽.文明、秩序与淡漠——谈大学生公德意识的培养[J].长春理工大学学报(高教版),2009,(12).

[2]辛如彬.新时期大学生社会公德建设浅析[J].四川文理学院学报,2010,(1).

[3]孙文顺,张长江.浅谈当代大学生公德教育的路径选择[J].法制与社会,2009,(24).

[4]李宇.当代大学生社会公德水准低差问题的探讨与对策[J].黑龙江高教研究,1998,(6).

[5]周碧蓉.论新一代大学生社会公德素养的培育探究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2010,(3).

[6]江明颖.浅析当代大学生社会公德意识的现状与优化[J].网络财富,2010,(2).

[责任编辑:雷艳]

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