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0;者走访学生宿舍,或者和学生外出活动.这要成为现实,必须在学院管理层面将其纳入工作量计酬,否则很难持久.三是学生对思政兼职辅导员的心理依赖和信任度要加强.思政兼职辅导员往往在学生刚入校的时候发挥着重要的作用,但随着学生对大学生活的熟悉和本专业圈子的融入,特别是进入大二、大三的实习阶段,因思政辅导员对专业圈子的陌生,加之在高校,思政课教师并不必然地要参与到学生的顶岗实习中,于是和学生能交流的话题也相对减少.此方面的困境要解决,可尝试通过以下几条途径：途径之一是思政兼职辅导员参与到顶岗实习中,当然并不是进行专业技能的指导和培训,而是进行职业素养、职业道德的培养.将大一、大二课堂上所学的思想道德、法律常识、政治理论等运用于实践,并在工作实践中提升、践行.高校的思想政治教育只有这样,才是真正地达到育人的目的.途径之二是各专业系经常组织开展大学生辩论赛、演讲赛、艺术节等多种形式的活动,可以聘请思政课专任教师担任指导老师.甚至学院很多的社团活动都可以这样做.

高校辅导员与思政课教师队伍融合建设参考属性评定
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