图书馆类论文范文素材,与对高职毕业设计(文)存在问题的反思与建议相关毕业设计论文

本论文是一篇图书馆类毕业设计论文,关于对高职毕业设计(文)存在问题的反思与建议相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于图书馆及论文及顶岗实习方面论文范文资料,适合图书馆论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】从学生和教师两个方面分析毕业设计（论文）存在的问题,并提出解决方法和建议：改变毕业设计（论文）的模式,采用双导师制,加强学生信息素养培育,加强信息资源建设和师资队伍建设.

【关 键 词】毕业设计（论文）问题

反思建议

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09C-

0115-02

毕业设计（论文）是高职院校人才培养方案中重要的实践性环节.毕业设计（论文）不仅有助于学生对所学过的知识进行全面巩固,而且有助于学生理论联系实际,提高他们分析问题、解决问题的能力.因此,毕业设计（论文）在整个专业人才培养过程中具有重要的意义.本文就毕业设计（论文）教学过程中存在的一些问题进行反思,并提出一些解决措施和建议,以提高毕业设计（论文）的教学效果.

一、高职毕业设计（论文）存在的问题

高职毕业设计（论文）中暴露的问题很多,虽然都集中体现在学生身上,但是任何教学都是师生双边的活动,对问题的分析应该从学生和老师两个方面进行.

(一)学生方面的问题

1.选题不恰当.学生在毕业设计（论文）之前的专业基础知识学习阶段,基础不扎实,知识面狭窄,老师教多少就学多少,自己没有扩充.开始毕业设计（论文）之后,又由于实践经验的缺乏,学生在选题阶段就显得很艰难,状况百出.比如有的学生写《接触网的弓网故障》,题目范围明显过大；还有的明明是强电类专业却选择弱电领域的选题.这都与学生缺乏扎实的专业理论知识和实践经验积累有很大的关系.

2.信息素养差.信息素养是获取、评价和使用信息资源的能力,是能够认识到何时需要信息,如何才能检索、评价和有效地利用信息的综合能力,是当代大学生综合素质的重要组成部分.学生信息素养差的普遍表现是对信息资源的搜集、分析、利用等信息素养能力较弱,学生很难从新的角度、新的高度对信息进行过滤,获取他们所需的信息.如果在毕业设计（论文）写作过程中,收集的资料越多,对专业知识的掌握就会更全面,思考问题会更深入.因此收集大量资料,并对资料进行分析和整理,是写作的重要步骤.但很多高职院校的人才培养方案中极少设置有文献检索类的课程,导致学生文献检索能力缺乏.很多学生不懂如何使用文献检索途径去寻找资料,也不知道如何利用图书馆数字资源,对馆际互借、文献传递等方式获取文献的服务更是不了解.学生文献检索和信息查询的手段缺乏,信息意识不足是完成毕业设计（论文）的一大障碍.

3.语文基础差.大多数指导老师在毕业设计（论文）的初始阶段都会就毕业设计（论文）的文体特点和文本规范要求等方面对学生进行指导.但是仍有部分学生的毕业设计（论文）出现标题不准确,摘 要、关 键 词不正确,正文不完整,参考文献不规范等问题.而且很多学生写的文章重点不明确,结构不合理,行文思路不清晰,论述层次不分明,缺乏条理性、逻辑性.还有的学生找到有关资料后没有透彻地理解,更没有正确地运用所掌握的材料,在写作过程中常断章取义地引用,造成无法正确表述自己的观点,甚至有时会产生歧义.至于文章语句不通,错别字连篇,格式设置错误的现象更是比比皆是.从这些表象可以看出,学生在中学时期对语文课程的学习比较差,但又缺乏这方面的自我认识,在毕业设计（论文）之前没有弥补这方面知识的缺失,导致自己的毕业设计（论文）问题层出不穷.

4.抄袭现象较严重.部分学生的学习态度不端正,对毕业设计（论文）不重视,而且是非判别能力差,缺乏诚信,急功近利,同时由于电脑和互联网的普及,学生为了完成任务,在网上搜索、复制,东拼西凑而成.更有甚者整篇抄袭应付.从近几年的毕业设计（论文）的质量来看,学生所写的毕业设计（论文）与网上或历届学生的文章,雷同率和重复率都比较高.

(二)老师方面的问题

1.指导老师短缺.随着高等教育的大众化发展,高等职业教育规模在较短时期内快速扩大,导致老师人数不足,师生比例偏高,专业教师团队结构不合理.特别是高职称、高学历以及具有丰富实践工作经验的老师,在专业教师队伍中所占比例极低,这直接导致了能够指导学生毕业设计（论文）的专业老师非常缺乏.最终导致的结果是,在分配毕业设计（论文）指导工作的任务时,常常一位专业老师带十几个学生,甚至带几十个.然而,老师带的学生一多,每个学生所获得的指导时间和指导机会就减少,这对提高毕业设计（论文）的质量非常不利.

2.指导老师能力有限.高职院校的专业老师多数是院校毕业的本科生或硕士生,他们从学校到学校,又正好遇上高职院校扩招,师资缺乏,他们一毕业就直接承担教学任务,根本没有时间到企业去锻炼,其实践操作能力存在先天不足.由于缺乏现场经验,他们在指导学生毕业设计（论文）时,对选题的确定把握不准,多半将自己以前的毕业设计（论文）题目拿来给学生做,或参考本科或硕士的毕业设计（论文）来定选题,显然这些选题不适合高职院校的学生.他们也有的使用历届的毕业设计（论文）的选题,但可供选择的题目不但数量少,而且陈旧,很难适应企业日新月异的发展.

3.指导教师精力投入不足.高职院校的扩招,师资补给的滞后,使大部分在职的老师（特别是专业老师）的工作任务异常繁重.这些老师在指导毕业设计（论文）期间,不但要负责指导毕业班的学生做毕业设计（论文）,还要承担非毕业班的教学工作,而一些骨干教师还有科研任务要完成.因此,教师在指导方面投入的时间和精力非常有限,很难对学生的毕业设计（论文）进度和质量进行及时有效的指导,其毕业设计（论文）质量也就难以保证.

二、解决问题的建议

针对高职毕业设计（论文）教学过程中存在的问题,本文提出一些解决措施和建议,以供大家参考.

设置毕业设计（论文）这个环节的目的是为了帮助学生对所学知识进行全面巩固,是为了帮助学生提高分析问题、解决问题的能力,提高理论联系实际的能力.达到这个目标的方法是多种多样的,应因材施教,可以根据学生学习能力的情况,分层次采取不同的内容形式来等效毕业设计（论文）.比如可以按下面的方式进行等效：尖子生,这类学生经常参加技能竞赛,可要求他们对技能竞赛作详细的分析,并写成有借鉴意义的竞赛总结；学习能力一般的学生,可要求他们在顶岗实习过程中,随着实习内容的深入,逐步去发现问题,并运用所学知识对问题进行分析,最终形成有针对性和可操作性的调研报告；学习能力较差的学生,可要求他们在顶岗实习回来后,将实习体会写下来,形成实习报告.针对上述不同层次的学生,要求他们提交的竞赛总结、调研报告或实习报告,都是专业理论知识和实践操作的锻炼、提高和积累,效果与写毕业设计（论文）是等效的,且学生写起来体会更深刻.

作为毕业设计（论文）指导老师,不仅应有较高的教学水平和扎实的专业基础知识,而且需要过硬的专业实践技能.目前各高职院校多数专业老师的教学水平和专业理论知识可以胜任毕业设计（论文）指导工作,但是部分老师的实践工作经验不足,尤其是刚上岗的新老师.鉴于此,建议采用主副双导师制.可以聘请校外的企事业单位或学生的就业协议单位的技术人员或学生的实习师傅来担任主导师,副导师由校内指导老师来担任.校内指导老师主要负责毕业设计（论文）的规范化指导,保持与校外指导老师及学生的联系与沟通,毕业设计（论文）中涉及的具体专业技术、技能指导由校外指导老师负责.双导师制可使学生的毕业设计（论文）与企业生产

1 2 下一页

图书馆类论文范文素材,与对高职毕业设计(文)存在问题的反思与建议相关毕业设计论文参考文献资料：

政治课教学论文

幼儿园教学随笔

苏教版小学数学教学论文

初中政治教研论文

小学教师科学教学论文

中学体育教研论文

土木工程教材

幼儿教师论文参考文献

中职体育教学论文

有关师德师风论文