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本研究发现,心理健康与职业压力在各个维度上存在显著相关（P<0.01）.其中压力源中相关度最高的是身心健康（r=0.72）,而在压力反应中心理反应（r=0.758）与心理健康相关度最高.在回归分析中,心理反应、身心特征、工作特征、教育教学改革、行为反应、生理反应正向预测心理健康,社会、职业发展负向预测心理健康,其联合解释变异量为66.9%.其中心理反应的可解释量最大,这说明教师职业压力能较好地预测教师的心理健康.这个结论也验证了教师的职业压力是影响教师心理健康的重要因素.在本研究中压力源身心特征、学校管理、工作特征、学生与心理健康的相关最高.在已有的研究中考试压力是最大的影响因素,但这可能是在问卷表述上的不同,因为学校的管理以及工作特征中包含有考试任务.在压力反应中,心理反应与心理健康最为紧密,这有可能是因

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（1）总体上,中小学女教师的心理健康状况偏低,所有相关因子都比常模要高,其中,强迫症、躯体化、敌对、抑郁四个因子上问题最为突出.

（2）育有子女的中小学女教师在压力反应上显著高于没有子女的女教师.

（3）担任班主任的中小学女教师压力源以及压力反应的均值显著高于不担任班主任的女教师.

（4）随着年龄的增长,中小学女教师的压力逐渐变大,心理健康水平变低.

（5）不同任教年级的中小学女教师在压力源以及压力反应上存在显著差异,其中初中任教的女教师各因子得分高于在小学与高中任教的中小学女教师.

（6）女性的角色职业化程度已经较高,职业压力源以及压力反应与心理健康存在显著相关,中小学女教师职业压力水平可以很好地解释其心理健康水平.

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参考资料

[1]PhillipL.Rice.压力与健康.石林,古丽娜,梁竹苑,等译.北京：中国轻工业出版社,2000.

[2]徐长江.工作压力系统研究：机制、应付与管理.浙江师范大学学报（社会科学版）,1999（5）.

[3]LazarusRS.Psychologicalstressandtheworkplace.In：RickCrandall,PamelaL.Perreweeds.OccupationStress：AHandbook[M].NewJersey：PrenticeHall,1995

[4]林崇德,沃建中.走向心理健康.华文出版社,2001.

[作者：赵雪（1979-）,女,四川自贡人,四川理工学院人文学院讲师；谢华（1976-）,男,四川井研人,四川理工学院副教授,硕士.]

【责任编辑任洪钺】

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