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特殊教育有关论文范文资料,与现代教育技术应用于特殊教育的迫切性具体应用实例相关论文的格式
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2）特殊教育需要现代教育技术的辅助.教育技术的服务对象是所有学习者：普通教育中的学习者、成人教育的学习者以及特殊教育中的残疾人群.特别对于特殊教育应该是从教育技术应用和研究中最易受益的领域.根据AECT'94教育技术的定义,教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践.影响并促进学习者的学习既是教育技术的出发点,又是最终的目的和归宿.
国外特殊教育发展中的经验
1）美国——将特殊教育的需求放在首位.众所周知,美国是一个重视教育的国家,特殊教育在美国同样具有举足轻重的地位,并且受到的关注越来越多,早在1997年就修订了特殊教育法,使得在身体、智力和其他各种因素上发展存在特殊需求的特殊儿童,都可以得到学校的帮助.其中特殊教育中的无排斥、无歧视、适当教育、最少受限制等原则,使得特殊儿童的利益达到最大化,是我国特殊教育需要借鉴的原则.
2）日本——分类教学、注重差异.日本的特殊教育经过“明治维新”、二战及二战结束后三个时期的发展,不仅使义务教育的年限得到延长,更使教育的质量得到提高.从特殊教育的学科设置可以看出,除了日常的学科课程之外,还有道德教育、社会特别活动学习以及促进学生身心协调发展开设的养护训练等,更有针对不同聋童、哑童、情绪障碍儿童等不同特殊类型的教育方法,注重受教育者的差异性.
3）英国——淡化残疾人的身份.英国不把聋童、哑童、情绪障碍儿童等进行细致分类,而是统称为“学习障碍者”,目的就是淡化残疾人的身份,确保他们可以获得平等的教育机会,与普通学生一起学习或接受个别辅导,没有特殊对待.而且政府提供资金、人力、物力来保障特殊教育,使残疾人可以得到最大限度的教育.
以上三个国家对特殊教育的重视程度,进行的分类教学的教育举措,不歧视不忽视的教育原则,是需要学习和借鉴的.同样,当信息技术应用到特殊教育中时,如何做到让特殊儿童的学习的便利实现最大化,是非常值得思考的问题.
4现代教育技术应用于特殊教育中的实例及分析
信息技术打开特殊教育的新天地以iPad为例的平板电脑作为新型移动终端,其特有的轻薄、便携、触屏交互、人性化操作、多媒体功能等特征,使其成为改变现代人们生活和学习方式的重要设备.除了为普通学生和人群带来便利,还为特殊教育的群体带来了福音.例如,iBaldi是由加州大学开发的一款帮助听力缺陷学生学习语言的软件,它可以兼容iPhone和iPad,在平板上可以通过拖拽、捏合等手势改变3D人物的面部方向和大小.该软件提供“面部”和“剖面图”两种视图,使用户可以清晰地了解发音时口腔和舌头的变化.
对于听觉障碍的学生,该软件提供了两种辅助指示方式.1）动画人物面部线索：鼻孔前的红点指示m或n等鼻音,从嘴部发出的点簇指示s和sh等摩擦音；圆圈表示d和v这样的发音.2）剖面图中人物头部的红、白、蓝色区域也用于指示鼻音、摩擦音和清浊音发音部位的信息.软件截图如图1所示.
分析iPad对特殊教育的利与弊iPad内置的触摸屏能够实现触摸、滑动等简单的操作,适用于特殊人群中的肌肉及骨骼疾病的学生；字体及图片等缩放功能能够缓解视觉障碍学生的压力；自动朗读文本功能可以协助听觉或认知障碍的学生.但是不可忽视的一点是,由于特殊群体的用户群狭窄,用于特殊学生的软件大多是由专门的教育研究人员开发,开发成本很高,在人群中无法深度普及,特殊教育现阶段在中国无法形成一定的市场规模.
值得庆幸的是,随着信息技术的不断深入,以及对教育的重视程度的不断提高,相信在不久的将来能够实现信息技术在特殊教育中的广泛应用.
5结语
特殊教育的最终目标是让特殊学习者融入到社会生活中,和普通人一样学习、生活和工作.由于身心等各方面的特殊原因,使用现代教育技术对他们来说具有很大的困难,如何利用现有的环境和资源,让他们自发地或者在有协助的条件下使用现代技术,解决生活中的实际问题,是现代教育技术需要思考的话题.努力将现代教育技术落实到各个领域的同时,要更加关注特殊群体的特殊教育,这是一个重大的抉择,也是一个伟大的历史使命.相信特殊教育的信息化会为特殊教育事业带来更大的贡献.
参考文献
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