论文网
学生类有关论文范文检索,与基于交互式电子白板的小学英语教学设计相关论文的格式
本论文是一篇学生类有关论文的格式,关于基于交互式电子白板的小学英语教学设计相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于学生及小学生及英语课堂方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我执教的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4PartA的第一课时,是学生学习现在进行时的第一课时,要求能够听、说、读、写五个动词短语ing的形式.能运用句型“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes/等.”询问别人正在做什么并作答.dothedishes,cookdinner,readabook,对学生来说比较简单,drawingpictures,answeringthephone相对有些难度.
五年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣.学生对生活有一定的经历、体验与感知,这些都有利于新知识的教学,学生能在比较轻松的环境中学习新课内容.而且,学生对在英语环境中怎样做家务应该有所期待.前面的学习让学生已经积累了一定的词汇量,这节课中在增强学生语言交际能力时,我为他们创设了一些贴切的机会去复习运用前面所学的单词.
本篇论文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020492408.html
一、教学目标：
知识与技能目标：
1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.
2.能运用句型“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes/等.”询问别人正在做什么并作答.
3.通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子.
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感.
二、教学重点和难点：
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式,能够理解下一课时的主要句型“Whatareyoudoing?”并能用“Iamdoingthedishes/等”作答.
教学难点：动词短语ing形式的读音.教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读.
三、课前准备：白板课件
四、教学过程：
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
1）课前播放“Whatareyoudoing”歌曲,Task1任务一：唱“What’syourfavoriteseason?”歌曲,然后师生之间进行简单的日常问答.（Dailytalking）
T：Goodmorning,class!
Ss：Goodmorning,MissJiang!
| 有关论文范文主题研究: | 关于学生的论文范文集 | 大学生适用: | 在职论文、本科毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 12 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
T：Nicetomeetyou!
Ss：Nicetomeetyou!
T：Howareyou?
Ss：Fine,thankyou.Howareyou?
T：I’mfine,thankyou.
2）制定英语课堂班规（Classrules）
T：Today,we’lllearnUnit4,Whatareyoudoing?lesson1.First,I’lldivideyouinto2groups：theMoonGroupandtheStarGroupLet’sPK：Whichgroupisthebest?
3）Task2任务二：Readanddo,头脑风暴,快速读和做,让学生通过手势的表演,达到复习前面所学动词的目的.教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片,让学生边读边做动作.
dothedishescookthemealsreadabook
setthetabledohomeworkcleantheroom
Step2.呈现新知（Presentation）
（1）Task3任务三：（Pairwork）两人一组对话,让我们谈论周末活动,然后请几个小组表演对话.并将表演得到的星星和月亮数记到相应的组里.教师利用课件创设接情境,当手机铃声响起时,教师假装接,然后课件里传来：Whatareyoudoing?教师说：I’msorry.I’mbusynow.I’mhavinganEnglishclass.I’llcallyoulater.
（2）Task4任务四：（Let’slearn）让我们学新知.
教师问：What’sMrsJiangdoingnow?Yes,I’mansweringthephone.利用白板课件教读,师生边读边做接动作.两人一组开火车读,为相应的星星和月亮组得分.并在教词汇时词不离句.通过师问生答,生问师答,男生问女生答,星星、月亮组交换问答等多种形式强化词汇及句型的运用.每教一个词组就书空拼写,同样教学另四个词组.
在学完五个词组后完整地展示课件动画,跟读,齐读,男女生读等.然后请同学上台在白板上做图片与词组的连线题,充分运用白板的交互式功能.
Step3.巩固与拓展延伸（Consolidationandextension）
1）Task5任务五：教师带领学生做快速反应的高低声游戏.教师低声说本部分的动词短语,如：dothedishes,让学生高声说出它的ing形式：doingthedishes反之亦然.
2）Task6任务六：（Let’schant）把全班学生分为男、女生两大组,一组问,一组答,并配合动作.3）Task7任务七：双簧游戏
4）Task8任务八：Pairwork两人一组打询问正在做什么?
5）Task9任务九：Guessinggame猜猜看他们正在做什么?
Step4.小结（Summary）
T：Ok,somuchforthis.You’vedoneagoodjob!Let’sread：
Whatareyoudoing?
doingthedishes.
cookingdinner.
I’mreadingabook.
drawingpictures
answeringthephone
教学反思：
亮点一：以旧带新.
我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度.在歌曲和头脑风暴热身环节,快速读和做,让学生通过手势的表演,达到复习前面所学动词的目的.然后展开两人一组对话,互问周末活动,培养了学生的口语交际能力.
亮点二：巧妙承接新词组的呈现与操练.
我创设了一系列具体而典型的生活情景,让学生亲身体验现在进行时的用法,如洗碗、读书、画画、接等.我设计本课时注意到了几个词组间的联系,打破书本上的顺序,将它们流畅地串接起来.由课件铃响我假装接,引出answeringthephone.又通过互相打的练习,既复习了answeringthephone这个词组,又将新学的五个词组结合起来,在模拟的真实情境中进行交流,这既是练习,又能渗透下节课let’stalk的内容.
在此过程中,我还充分调动学生运用肢体语言,融入TPR活动法,以动作帮助学生记忆,让他们在做中学,帮助学生理解领会现在进行时的功能.并用书空拼写所学的四会词组.在学完新知后,能让学生当场在白板课件上做图片和词组连线题,做单词拼写竞赛,迅速检测效果.
亮点三：让课堂游戏贯穿始终,激发了学生的兴趣.
学生通过听、说、唱、演、猜等活动,接触大量的语言材料,通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标.高低声游戏时教师带领学生做快速反应的游戏.教师低声说本部分的动词短语,如：dothedishes,让学生高声说出它的ing形式：doingthedishes.Let’schant歌谣时,我把全班学生分为两大组,一组问,一组答,并配合动作.我还设计了一个双簧游戏进行比赛.
亮点四：两大组竞赛形式评价
把全班分成星星、月亮两大组,并以竞赛形式评价,看课堂发言是否积极,看课堂习惯是否良好.整节课能做到面向全体学生,让学生都有表现的机会.
亮点五：注重能力和思维拓展.
让学生带着九
学生类有关论文范文检索
亮点六：电子白板的使用,它让课堂变得生动、学习变得轻松、课件变得灵活、
学生类有关论文范文检索,与基于交互式电子白板的小学英语教学设计相关论文的格式参考文献资料：