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医学影像技术方面有关论文范本,与医学影像技术特色专业建设探析相关毕业论文格式范文

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安排等方面给予政策上的倾斜；对没有完成“双师型”教师培养目标的教师及时给予批评,并限期达标；要逐步淘汰不合格教师,做到让教师既有动力,也有压力.在对兼职教师的管理中获得依托单位的大力支持,采用聘任制,并且纳入教师考核行列,对工作中缺乏责任心的外聘教师通报到依托单位,由依托单位做相应处理,并不再聘用.对专业建设有突出贡献且表现优秀的外聘教师给予相应的奖励和政策支持.

以就业为导向,产学研相结合

依托职业鉴定机构,实行多证制教育模式我校依托有资质的职业鉴定机构实行多证书教育模式.目前,我校已经开展的有心理咨询师、妇幼保健员、按摩师、营养师等证书教育,操作过程中严格按照国家有关部门制定的职业资格等级标准进行培训和考核,鼓励学生在现有教育的基础上获取这些职业资格证书.目前,该专业多证书教育覆盖面近100%,对提高学生的素质具有重要的现实意义,增加了毕业生的就业机会和就业竞争能力.

完善机制,创新载体,开展常态化的技能比武技能比武体现了“以就业为导向、以能力为本位、以学生发展为中心”的教育理念.通过技能比武,充分展示学生的才华与技能,有效地提升团队的协作能力,为较好地培养学生的临床思维能力和实际动手能力起到了促进作用.通过比武,学生了解了自己的不足,找到了薄弱环节,同时也反映出教学中存在的问题,起到了“以赛促教、以赛促学”的引领作用.为了充分发挥技能比武的引领作用,促进医学影像技术专业建设和教学改革密切结合,促进人才培养和岗位能力标准密切结合,要进一步完善机制,让大部分学生都有机会参加.目前,我校每年都开展相应的技能比武,比武项目以省级或国家级技能比武项目为蓝本,同时积极参加省级和国家级技能比武,努力打造品牌效应,创造社会效应.我校还成立了相应课程学习兴趣小组,这些兴趣小组由专门人员负责,开展常态化的活动.

完善高职专科升本科的教育形式为高职专科学生升本科建设绿色通道.目前,我院有两种形式：一是和地方本科院校联合办学,二是引导学生参加自学考试,考试前给予必要的考前辅导.

以现代信息技术为支撑

建立专业教学资源库建设教学资源库是为了整合优秀的专业教学资源,一方面锻炼学生的自学能力,另一方面变封闭教育为开放教育,并且实现教育资源的广泛共享,凸显本专业的优势地位.教学资源库建设是一项长期的任务,必须调动广大专业教师积极参与建设,也可以与相关院校共同研制开发教学资源,形成共建共享的良性循环机制.教学资源库建设又是一项系统工程,学校领导要有足够的重视,教学团队的每位教师都要积极参与,网站维护人员要有良好的技术和技能.在此基础上,进一步构建精品课程体系,通过精品课程建设逐步实现优质教学资源共享.目前,本专业主干课程有两门已经建设成精品课程,其他主干课程正在逐步地精品化.精品课程建设的同时要建立精品课程建设评价指标体系及标准,制定相应的保障政策和激励机制,加强对验收和评审等重要环节的监管,切实以精品课程提升特色专业建设水平.

提升特色专业的知名度和美誉度高职院校要重视对特色专业的宣传,争取使之成为品牌专业.特色专业不是自封的,必须为社会广泛熟知和认可.虽然不能照搬工厂宣传产品的做法,但可借鉴企业的营销理念,通过一系列载体和必要的包装进行宣传.我校为了加大宣传力度,印制了特色专业宣传册,放假前一个学生一本,让他们带回去给家长和周围的人看；加大学院网站对特色专业的宣传力度；通过技能比武平台进行宣传；再加上特色专业本身具备的核心竞争力,一定能够形成品牌效应,扩大其社会影响和知名度.

加强教学过程管理

为了加强教学管理,高职院校应逐步完善院、系、教研室三级管理,健全教学管理规章制度以及特色专业建设管理运作机制,建立教学质量保证与监控体系.在此基础上,我院成立了“特色专业建设督导组”,该组成员主要负责督促检查：（1）特色专业建设过程中存在的问题与不足,提出建设性的整改意见,并及时把这些意见反馈给相关责任人.（2）对专业带头人的管理要制度明确,责任落到实处,保障有力.特色专业带头人在特色专业经费使用上拥有自主权.（3）对教学各环节进行监控,包括课程监控、人员监控、制度监控及考评监控等.我院每个教学单元都设有以学习委员为成员的教学反馈信息员,实行周报制,通过这些信息员能够及时发现、真实反映教学过程中存在的问题.教学信息员通过反馈教学过程中存在的问题,参与到教学管理中来,在教师与学生沟通中起到桥梁作用.通过教学信息员反馈的问题,使我们从另一个方面了解到课堂教学的真实情况.（4）每周三下午为教研活动时间,督导组成员不定期参与.

建立特色专业研究促进和保障机制

针对本专业人才培养目标,建立特色专业研究促进和保障机制,并依托合作单位和专业资源开展本专业教学研究和应用技术研究,着力提高教师专业教育教学水平,逐步形成专业优势和特色.同时,要建立应用技术研究的导向和保障机制,鼓励专业教师积极参与应用技术研究,增强为行业或区域经济建设直接服务的能力.还要注意“重科研、轻教学”的误区,不能以科研代替教学.高职院校的根本任务是培养技能型、应用型人才,高职院校的中心工作是教学.

结语

特色专业建设是一项涉及多方面的变革和创新的教育活动,不仅要遵循高职教育教学的规律,还要紧跟医学影像技术发展的步伐和市场需求,坚持抓内涵建设的同时拓展外延,争取达到“专业有优势、上岗有能力、继续学习有基础、持续发展有潜力”的特殊优势,以推进我院医学影像技术专业向更高层次迈进.

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该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020492715.html

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（责任编辑：杨在良）