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士的音乐做各种欢快的动作,孩子一下子就进入了教师欲设的情境之中.音乐可以帮助孩子更加沉浸在某个特定的情境之中.提高儿童的美术水平并不仅仅为了培养艺术家,美术教育的目的也不在美术教育本身,重点在于培养儿童的审美能力和创造力,提高儿童的艺术素养.依“范画”画瓢的临摹式教学并不是美术教育的最佳的起点.美术情境教学为幼儿园美术教学提供了一条崭新的路,但幼儿园美术情境教学是否就能顺利托起幼儿园美术教学的明天,还需我们教育工作者的不断努力和探索.
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