诗歌赏析类有关论文范文素材,与古典诗词赏析“七美法”相关论文查重

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一、诵读王维的《山居秋暝》体会作者情感

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后,天气晚来秋.

明月松间照,清泉石上流.

竹喧归浣女,莲动下渔舟.

随意春芳歇,王孙自可留.

【词语解释】1）浣女：洗衣女.2）王孙：贵族的后裔,这里指隐居的高士.

【诗文解释】一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚.明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过.竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟.尽管那春天的芬芳早已逝去,我陶醉在这美妙的秋色中,依然向往长留.

【诗文赏析】此诗为王维山水诗中的名篇.雨后秋山明快舒朗清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调.诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求.

明月清泉,竹喧莲动,浣女归舟,层次鲜明,因果清晰,且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图.

二、品味古典诗词魅力

请你任选角度赏析下面几首古典诗词,独立思考完成后小组合作交流分享彼此独特感受.

1）咏鹅

唐·骆宾王

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.

白毛浮绿水,红掌拨清波.

我的赏析：这首诗“意境优美”,“白毛浮绿水,红掌拨清波.”洁白的羽毛,碧绿的春水,鲜红的脚掌,清澈的波纹,白、绿、红互相映衬,色彩鲜艳.鹅在水上是轻轻地“浮”,缓缓地“拨”,动作优美,怡然自得.这情景,当然会使孩子心情愉快,甚至会高兴地手舞足蹈.

这首诗的语言朴素自然,新鲜活泼,明白如话.诗人经过认真观察,从声音、形象、动作、颜色等几个方面抓住特点进行描绘.“曲项”、“白毛”、“红掌”,是白鹅的形体特征；“向天歌”、“浮绿水”、“拨清波”,是白鹅的生活习性和行动特征.诗人抓住这些特征,把白鹅浮水时的形象和神态写得生动、逼真,给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画.

2）秋浦歌

唐·李白

白发三千丈,缘愁似个长.

不知明镜里,何处得秋霜.

我的赏析：本首诗具有修辞美.这是一首抒愤诗.诗人以奔放的激情,浪漫主义的艺术手法,塑造了“自我”的形象,把积蕴极深的怨愤和抑郁宣泄出来,发挥了强烈感人的艺术力量.

“白发三千丈,缘愁似箇长?”劈空而来,似大潮奔涌,似火山爆发,大胆奇特的夸张,骇人心目.单看“白发三千丈”一句,真叫人无法理解,白发怎么能有“三千丈”呢?读到下句“缘愁似箇长”,豁然明白,原来“三千丈”的白发是因愁而生,因愁而长!愁生白发,人所共晓,而长达三千丈,该有多少深重的愁思?十个字的千钧重量落在一个“愁”字上.以此写愁,匪夷所思!奇想出奇句,不能不使人惊叹诗人的气魄和笔力.

3）竹枝词

唐·刘禹锡

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.

东边日出西边雨,道是无晴却有晴.

我的赏析：这首诗最大的特点是语言优美含蓄,具有一种含蓄之美.

第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动.姑娘虽然早在心里爱上了这个小伙子,但对方还没有什么表示哩.今天,他从江边走了过来,而且边走边唱,似乎是对自己多少有些意思.这,给了她很大的安慰和鼓舞,因此她就想到：这个人啊,倒是有点象黄梅时节晴雨不定的天气,说它是晴天吧,西边还下着雨,说它是雨天吧,东边又还出着太阳,可真有点捉摸不定了.这里晴雨的“晴”,是用来暗指感情的“情”,“道是无晴还有晴”,也就是“道是无情还有情”.通过这两句极其形象又极其朴素的诗,她的迷惘,她的眷恋,她的忐忑不安,她的希望和等待便都刻画出来了.

这类用谐声双关语来表情达意的民间情歌,是源远流长的,自来为人民群众所喜爱.作家偶尔加以摹仿,便显得新颖可喜,引人注意.刘禹锡这首诗为广大读者所爱好,这也是原因之一.

4）《行路难》作者是唐代文学家李白.

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.

我的赏析：这首诗重在最后两句上.诗人直抒胸臆,表达出自己的雄心壮志.诗歌具有“情感美”.

这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照《拟行路难》的影响,但却青出于蓝而胜于蓝.两人的诗,都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑,而由于时代和诗人精神气质方面的原因,李诗却揭示得更加深刻强烈,同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格.因而,和鲍作相比,李诗的思想境界就显得更高.此诗多写世道艰难,表达了离愁别绪.

5）题西林壁

宋·苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同.

如何写诗歌赏析论文
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不识庐山真面目,只缘身在此山中.

我的赏析：这首诗透过写景,旨在表达诗人对于社会生活的感悟.具有“哲理美”.

开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见.庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同.这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景.

后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会.为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性.游山所见如此,观察世上事物也常如此.这两句诗有着丰富的内涵,它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发

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这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味.

三、回顾总结找到古典诗词靓点

从以上典型的诗歌范例我们可以看出诗歌赏析应该着眼于“意境美”、“用字美”、“写作手法美”、“修辞美”、“含蓄美”、“情感美”、“哲理美”.当然诗歌赏析还有其他的方法,以上的“七美法”只是自己在多年诗歌教学中一点点感悟,我想只要抓住诗歌赏析的要点,诗歌赏析就有章可循,学生在回答此类问题时也就有了目标有了答题的依据.管中窥豹只见一点,如有缺漏不当之处恳请斧正.

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