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情的泪.其他学生也身受感染,情不自禁为她鼓起了掌.本来这堂课到此可以完美地化上句号,我预设的下一个环节是让学生修改作文.这时,从一个角落里冷不丁冒出一句：狗屁母爱!声音不是很响,但大家都听到了,顿时教室里鸦雀无声.学生们不约而同地转过头去,满脸的诧异.接着,有了一点小骚动：有的窃窃私语,有的一脸愤怒,甚至有几个还有点幸灾乐祸地望着我.此情此境,我想装作没听见都不行.我先用镇定的眼神扫了一下全班,然后静静地望着这个胆大妄为者.他似乎也没想到那四个字会产生如此大的“反响”,正用眼角的余辉偷偷观察我的反映.从他的眼神中我分明地看到他有一吐为快的欲望,我判断出他不是故意针对我和这堂课,再联想到他（以下以生1代替）在随笔中提到į
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我先在黑板写上“走进母亲的世界”七个大字,然后走到学生中间,开始了与学生的平等对话.
师：刚才生1同学冒出的那句话,的确“惊世骇俗”,也有点大逆不道.但我还是感觉到生1同学有他自己的独特思想.其实爱与恨常常如影随形,而青春期的叛逆心理,往往首先针对母亲.究竟是爱,是恨?我们又该如何看待?现在先请生1同学和大家谈谈,好吗?
生1：我不相信母爱.在我三岁那年,我母亲为了自己的幸福就狠心抛弃了我,而且从来没有看过我.我恨她!总有一天我要报复,但我不会杀她,因为那是一种愚笨的行为.我要做出一翻大事业,我要给她看看,她当初的选择是个永远的错.我崇拜叔本华,叔本华从他的著名作家母亲身上继承了智慧,却没有得到母爱,相反却被他母亲痛恨,他也痛恨自己的母亲.有了这番经历,他便终生不会忘记,外面的世界在他眼里也从此改变.叔本华是寂寞的,所有的天才必将独守寂寞,但他成功了,靠自己的力量!亚里士多德说,人要独居,必须是野兽或神.他忽略了第三种情形,必须同时是二者——哲学家.叔本华就是.
三、结束语
将尊重植入我们的教学,将真情注入我们的课堂,将关爱倾入学生的心灵,让每一个学生生活在阳光中,这就是新课程理念下的教师的追求.经过多年教学实践,我认识到：一言一行总关情,我们在课堂中应尊重学生的主体感受,建立起平等对话的机制,让师生共同构建知识,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,让课堂成为师生生命的绿洲,最终课堂教学就会焕发生命的精彩!
参考文献
[1]语文课程标准》人民教育出版社2003年4月第1版
[2]《语文课程标准解读》湖北教育出版社2004年4月第1版
[3]《教育学基础》教育科学出版社2002年7月第1版.
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