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关于生态道德教育类论文例文,与生态道德教育的意义与实施相关毕业设计论文
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等资源.全校师生轮流到“地球村”学环保、学种植、学养殖、做航模、受军训、钓鱼、野炊、举行篝火晚会等等.“地球村”设立的“夏令营”“冬令营”“三日营”“星期营”“二日营”等丰富多彩的营地生活,深受广大学生和老师的喜爱.因为他们在这里,能尽情地自由呼吸.（4）“亲子俱乐部”生态文化
南通市的心理咨询师王年平等,建立了校际“欣欣然亲子俱乐部”,开展了多种多样的“微环保”系列活动,如社区环保活动“青草行动”等.尤其值得赞赏的是,让亲子家庭在远离城市喧嚣的南通剑山开辟了“欣欣然梦想种植园”,开展“种植梦想,呵护生命”活动,种植园活动跟着二十四节气的脚步运作,让孩子们在种植过程中体验四季的变化.他们重视生态文化建设,创造“欣欣然亲子文化”,根据二十四个节气,设计并制作了24张明信片,每张明信片有不同季节的美图和有关节气的简介.
（5）校园节庆文化
很多学校设有独特的校园节日,例如爱鸟节、植树节等,形成了校园节庆文化.江苏省无锡市荣巷中心小学七彩节日文化活动很出色.该校全年设置了12个校节,其中的废品艺术节、野外求生节、护鸟节、小鬼当家节、节水节等,就是直接的生态道德教育活动.其他的如风筝节、书香节、小儿科技节、友谊节、音乐节也都可以作为不同形式的生态道德教育.而依据12个校节制作的“七彩节日”年历,受到师生家长的喜爱,从中学习生态道德,享受生态美.
学校实践中有着丰富的、生动活泼的、富有诗意的生态道德教育方式,以上仅就我曾有所见,选其若干作一些简略介绍.当然,教育者需要进一步提高生态教育自觉,把生态教育做得更好!
参考文献
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责任编辑徐向阳
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