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独生子女方面论文范文集,与小班幼儿一日生活活动礼仪教育策略相关毕业论文开题报告
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蒙台梭利指出“儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁～6岁”.因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节.因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生.
我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面.三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、离园时已经能主动说“早上好”、“再见”.但在实际生活中,我发现利用固有的礼仪儿歌培养幼儿多元的礼仪习惯,能够更深地内化幼儿的礼仪行为,让礼仪教育达到1+1≥2的效果.
一、喝水礼仪中的谦让教育
在幼儿园,生活活动包含孩子的喝水、进餐、洗手、入睡等.就喝水方面,每天幼儿的喝水次数不少于5次.“取一取、接一接、拿一拿、喝一喝、放放好”,简单的儿歌就让孩子学会了拿杯子接水喝的习惯.而针对简单的幼儿喝水礼仪,我挖掘出更多的礼仪内涵.
1.喝水之前的谦让教育
每当一个活动结束后,就开始了幼儿的盥洗时间,可喝水空间有限,只能分组去喝,可让哪组幼儿先去呢?我把选择权利交给了孩子.于是,我问孩子们：“如果把你们分为男孩、女孩两组,你们让谁先去喝水?”中间有几个带头的孩子争抢着说：“男孩先去”,“女孩先去.”于是我便答道：“这样到最后还是所有的幼儿都去,挤不下啊!”这时豆豆来了一句：“还是女孩子先去吧.”柯柯说：“还是男孩子先去,我们不渴.”听到孩子的话语,我很开心,他们已经有了谦让的苗头了.于是,我给孩子们讲了西方国家的礼节：“男士（男孩子）对妇女（女孩子）要主动谦让,电梯门开了,都是女士先进去,男士跟在后面进去；
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2.接水过程中的规则教育
接水的水龙头只有一个,虽然已经分组接水了,可七八个孩子一起接水,还是显得很拥挤,不时就有小朋友打报告说：“她不让我,”“她把水弄到我手上了,”“她插队.”于是,接水过程中的排队规则教育就很重要,小脚印告诉孩子们要一个一个排好队.当效果不够明显时,我便询问他们有没有到肯德基里用过餐,当看到长长的队伍时,如果你插队了,其他人会怎么样,孩子们都会大声说：“别人很生气,会笑你不懂礼貌.”于是我趁势说：“我们排队接水喝也是同样的道理,以后你们能够做到一个一个排队接水喝吗?”孩子满口答应：“能.”
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二、进餐礼仪中的服务教育
“洗洗手、选餐具、慢慢吃、理干净、放放好”,这首礼仪儿歌让幼儿对进餐前的准备、进餐过程中、进餐结束后的流程有了明确的认识.但现在的孩子大部分都是独生子女,“4+1”家教模式下的独生子女容易有自私、任性、以我为中心、唯我独尊的思想,缺少主动为他人服务的意识.于是,在实践活动中,我抓住进餐前的一系列准备工作进行幼儿服务意识的培养.
1.餐桌的摆放体验合作精神
幼儿进餐的桌子是长方桌,直接拉出来,会将桌脚拉断,必须两个小朋友相互抬.于是,我便安排力气比较大的两个孩子一起抬桌子,当孩子们排好餐桌,我便请所有幼儿一起说谢谢.渐渐地我发现,每当吃饭前,总有几个熟悉的身影忙着摆放桌子,有时还看到那些力气比较小的孩子主动加入到他们的行列之中.
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2.餐具发放中的主人翁意识
独生子女的家庭,父母将所有事情都帮孩子安排得周到细致,以至于很多孩子已经形成了习惯性接受,忘记了付出和回报.于是,每组推荐一个小组长,每天为本组孩子分发勺子,采用轮流制,让每一个幼儿都有为他人服务的机会,渐渐地孩子们都争着当小组长,进餐时能够主动提醒本桌小朋友吃饭要吃干净,不要浪费.在这样的活动中,孩子收获了为他人服务的荣誉感和集体主人翁精神.
三、入睡礼仪中的交往教育
“找小床,脱衣裤,钻小被,睡觉喽!”入睡礼仪儿歌告诉幼儿整个睡觉前的一系列准备工作.可对于孩子们来说,入睡前脱衣裤是一件繁琐的事情,尤其冬天不会脱外裤,有的孩子脱了半天,裤子还是在屁股处动也不动,急的有些孩子在那里抹眼泪.我想一个一个帮他们脱的话,老师的任务肯定相当多,何不让孩子相互帮忙.于是,我给孩子提出了一个好办法,就是将裤子脱到屁股底下,然后坐在床上,请你旁边的小朋友帮忙拉你的裤脚,于是就能将裤子脱下来.
在这个过程中,孩子锻炼了主动交往的礼仪,我要求孩子用“请你帮我拉一下裤子”的礼貌用语请别人帮忙.刚开始瀚文小朋友羞于表达,一个人在床上花了5分钟都没有脱下裤子,急得掉眼泪.他比较内向,不善于与其他幼儿交流,于是我着急了,可又不能违背我说过的话,我走到他身边,诱导他说：“冯老师,请你帮我拉一下裤子.”在啜啜的声音中,我帮助他完成了.在他躺进被窝后,我轻轻地对他说：“希望你下次能和旁边的小朋友相互帮忙脱下衣裤.”不知何时起,我发现瀚文已经能够和旁边的小伙伴开心地相互帮忙脱拉裤子了.
教育家叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯.”良好的习惯能够让幼儿受用一生,幼儿的良好规则意识、主动与人交往、为他人服务的意识,能逐渐内化为自身素养的提升.因此,礼仪教育能培养幼儿良好行为习惯和礼仪情感,为幼儿的一生奠定良好的基础.
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