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217;不到,曾经‘研究’而‘研究’不出的部分;这才显出了‘讲述’的真作用,才真个贯彻了尝试的宗旨.”再次是作业.学生把自己在预习中所学到的,在课堂上经老师所点拨、在同学中就各自的问题通过讨论、交流所得的,再通过自己的实践,如此循环往复,就能达到不断提升的目的.

在语文教学中,我们既要重视精讲,也要强调多练,宜讲则讲,当练则练,两者相互为用、相互促进.至于何时讲、何时练,讲多少、练多少,还得在教学实践中结合当时当地和学生的实际情况不断总结,灵活运用.

参考文献

[1]吴效锋主编《怎样把学教好》

[2]叶圣陶先生《“教育方法”的问题》

[3]初中语文教学网,教学论

[4]夸美纽斯《大教学论》

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