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,开阔学生视野.可以邀请一些地方知名企业特别是非经管专业学生就业向往的企业的企业家,一线的企业管理人员做管理经验的讲座,以使学生了解管理理论方法在企业的实际应用,让学生近距离分享实际案例,可以大大开阔学生的视野.

2.结合学生兴趣设置竞赛形式,提高学生的实务能力.地方高校每年可定期组织一些管理类竞赛,通过分经管和非经管比赛形式,吸引非经管专业的学生也参与进来.活动内容上,要结合学生的兴趣和关注的热点,比如依据学生对个人创业的关注组织“创业计划大赛”,学生对就业热门企业的关注设置这类企业的“管理案例分析大赛”,以激发学生的参与积极性,来亲身参与、体验相应的管理环节.

总之,课程是各层次教育的中心问题.要符合地方高校培养目标的要求,本身就是一项艰巨的任务.通识教育的课程建设,为了提高学生综合素质,将来能更好地适应社会,需要与时俱进地对课程内容、授课方法进行很好的设计.为了做到这一点,需要广大的教育理论者和实践者的不懈努力!

参考文献：

[1]陈小虎,应用型本科教育：内涵解析及其人才培养体系构建[J].江苏高教,2008（1）：155-156.

[2]霍智英.地方高校应用型人才培养模式下管理类课程改革探析[J].经济研究导刊,2012（2）：34-36.

[3]何朝林.管理学教学模式探讨-基于案例的对比式教学[J].价值工程,2011（3）：188-189.

课题来源：绍兴市省教育科学规划课题“通识教育背景下的应用型本科院校《管理学》课程教学模式研究”（编号：SGJ12040）.

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