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关于高中化学类论文范文素材,与高中化学的教学反思相关论文摘要怎么写
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摘 要：教学改革已经实施了很长时间,在新的教育环境下,每名教师都必须认真结合新课标的要求,反思自己的教学,从而总结出成功与失败之处,进而不断改善教学.我长期从事高中化学的教学工作,通过自己的实践积累以及对他人文献的学习,在本文中探讨了高中化学教师应该怎样做好自己的教学反思,从而提升学科的教学效率.
关 键 词：高中化学；教学；反思
在高中阶段的学习中,化学是一门非常关键的基础学科,不过,很多学生都觉得化学知识相当难学,想要取得学习的进步十分困难.和其它科目对比的话,化学有着强烈的自身特色,而且也确实有许多难点.因此,高中化学教师在教学的过程中,不但要让学生了解化学学科的特色,还要让他们明白为什么化学会难学、哪里难学；在此基础上,要结合化学的学科特色,引导学生学会怎样学习化学知识,这可以帮助他们建立学习的信心,从而获得更好的学习收效与更理想的考试成绩.
一、反思学生
高中化学教学中,学生是当仁不让的主体,是课堂绝对的主角.因为处于好奇心非常强烈的年纪,所以高中生总有很多灵光一闪的新想法,化学教师对于学生提出的新想法应该给予肯定与表扬,这样不但能够将学生的新想法向其他同学传播与推广,还能增强学生的学习自信.另外,有些富于创意的新想法也是对教师教学的有益补充,能够为化学教师提供教学的新思路,从而令教学更加完善.
只有真正了解学生,才能找到最适合他们的教学方式.就好像根雕艺术家拿到一个树根的时候,他绝对不会急急忙忙的就开始雕刻,而是要仔细揣摩这个树根与什么比较神似、它的形态比较适合什么风格、存在哪些结构上的不足等,之后才会慢慢的精雕细琢出一件完美的作品.教学也是一样的,教师在面对学生的时候,也要先认真的分析与反思,之后再采取富于针对性的教学,提升教学的实际效率.因此,高中化学教师应认真了解学生的具体情况,分析他们的化学基础、学习能力、理解能力以及学习习惯等,基于这些信息,找出最适合他们的教学方法.
二、反思教学内容
对于高中化学教师来说,反思教学内容是上课之前的重要工作,因为教学内容不管是在形式上还是在具体内容上都包含着极其丰富的内涵,只是熟悉这些并不足够,教师必须深刻反思的细节还有很多,这也正是每个教师对相同的知识点都有自己独到见解,进行的教学过程完全不同的原因.传统的教学理念认为,教材是教师教学的最重要依据,是学科教学的根本；可是,新课程标准倡导的是,教材所扮演的角色就是教师教学以及学生学习的一项关键资源而已,绝不是唯一的、仅有的资源,教材再也不是教师一切教学活动的绝对权威引导文本,而是一种教学的参考以及知识提示载体,是向学生提供学习资料的教学资源；另外,高中化学教师不但是重要的教材参考者,也是重要的教材完善者.这次课改中提出的一些全新教学理念以及方法仍然处于试行的阶段,带有一定的实验性,因此很多东西都不是成型的定论,更不是具有规范性质的教学新要求,教师完全可以对其提出质疑,并通过自己的实际教学找出具体的改进与完善方法.所以,
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三、反思教学模式
教学过程中教师实际运用的教学模式千差万别,不过,每种模式都有自己的优势,同时也有自己的欠缺与不足,有人推崇更加多元化的教学模式,有人推崇更加专注化的教学模式,因此,并没有一个统一的最佳模式.不过,只要是科学的教学模式,教师能够运用得当的话,都会有不错的教学收效；不过,不管采取什么样的教学模式,都会在一定程度上限制了教师的教学水平发挥,因为具体的教学内容并不相同,而且学生的实际情况以及学校的具体教学环境也存在很大差异,如果期待简单的套用了哪些教学模式就能解决教学中的所有问题,未免有些异想天开.高中化学教师教学的时候,一定不可以限制于某些模式之下,而是应该以教学内容为中心,灵活结合多种有效的教学方法,将学生带入神秘的化学世界.我在为学生进行例题讲解的时候,基本上都会先将自己的大脑放空,然后和学生一起思考,一起研究题目设计的意义以及考查的知识点,一起研究解题的方法,一起找出最终的答案.在不影响教学的前提下,我们可以让自己的教学风格独特、方法新颖,充分体现素质教育的精神,将刻板枯燥的教学变得生动精彩.
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四、反思课堂教学
(一)引导学生进行知识反思.高中化学教师应让学生在自己已经掌握知识的基础上,对新知识进行反思.化学教师可以随机向学生提问或者通过临时小测验的方式,了解他们的知识掌握情况,并据此调整教学安排.化学教师一定要相信学生,给他们一定的自学时间与空间,不要自己从上课开始一直不停讲到下课.不过,这里要注重学习效率的问题,要将教学重点摆在突出的位置上,随时调整学生的学习状态.
(二)反思教学过程.教学并不是简单的向学生传播知识而已,而是要在教学的过程中让学生亲身去感受、体验、创新.化学教师教学时,总会有学生提出自己天马行空的想法,虽然有些想法会让人发笑,但是仍然会有极个别想法富于创新意义,化学教师应该对这些信息进行总结,并提炼出新的教学素材,这样不但能丰富自己的教学内容,还能提升教学的趣味性,从而提升化学学科的教学质量.
综上所述,借助教学反思,能够帮助高中化学教师将更多积极与科学的教育元素纳入自己的教学体系中,从而理顺教学的思路,提升教学的效率.长期坚持的话,化学教师将会养成自觉反思教学行为的良好习惯,不断调整自己的教学方式与方法,让自己成长为更专业、更优秀的教师.
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