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关于班主任论文例文,与特殊学生教育策略相关毕业论文模板
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摘 要：每个孩子都是一个天使,班级工作必须做到一个学生都不能落下!但每个班级中都会有一个特殊学生群体,他们的生活环境或身心状况有很多与众不同之处,必须用高度的责任心和各不相同的爱心对他们进行教育帮扶.
关 键 词：初中生教育；特殊学生群体；“五爱”；教育策略
教育必须关注每个学生,每个班级都有一些很有个性、生活环境比较特殊的学生.重视对这些特殊学生的教育帮扶工作,才能形成一个全新的、团结向上的、富有生机的班集体.不同的学生,不同的事情要用不同的方法,不能“一刀切”.特别是初中阶段的学生,正处于生理和心理发展的重要时期,作为班主任和科任老师要了解每一个学生的家庭状况,兴趣爱好,思想动态,针对不同学生在学习、心理及思想等方面的不同表现,分析各自特点,区别对待.用高度的责任心和各不相同的火热爱心对待每一个学生,只有对特殊学生的教育成功了,才能建设好和谐班级.
1给家庭变故生以爱的补偿
随着社会的发展,人们思想观念的改变,越来越多的人更加追求自我,追求个性,追求个人幸福,家庭的矛盾显现出来.直接的后果就是离婚率急剧上升.父母离婚以及父母突然去世造成的家庭解体,受到最大伤害的是孩子.他们还小,对于突如其来的变故不知所措,由性格开朗变得郁郁寡欢,上课注意力不能集中,学习成绩下降.出现这样的状况,教师首先要与家长进行沟通,做通家长的思想工作.要求家长双方不要当着孩子的面争吵,不能把孩子作为出气筒,也不要让孩子参与财产的争夺,大人们的事情应该由大人们自己解决.这时的教师就要充当居委会主任的角色,对家庭事务进行一些调解,最大限度地降低家庭解体对孩子的影响和伤害.教师对学生,无论是生活上还是学习上都要给予更多的关心和爱护,充当他们临时的父母亲,学生遇到挫折时,教师要成为学生愿意倾述的对象,抚慰他们受伤的心灵,设法营造温馨可靠的班级亲情环境.要开导学生尊重父母的选择和决定,顺应家庭的突然变故,平和心境,健康快乐成长.
2给早恋生以爱的引导
青春期,花一般的年龄,梦一样的情怀.它是一个美妙的过渡期,同时对于有些学生来说又是一个艰难的过渡期,从懵懂少年到日渐成熟,生理上的成熟使孩子在心理上产生成熟感,他们渴望获得成人的某些权利.由于社会上电视、电影爱情剧泛滥,书刊质量低劣,内容低俗.十三四岁的孩子心理发展水平有限,往往盲目去追逐一些新的生活方式,不加选择地效仿.至使如今早恋的现象越来越严重,出现这种情况,老师和家长既不能视而不见,不闻不问,也不能蛮横呵斥,乱扣帽子.营造一个宽松、友好的谈话氛围至关重要,最好的方式是大事化小,小事化了.首先要肯定男女同学互生爱慕是正常现象,是可以理解的,然后再讲明人生的各个阶段里,不同时期都有他要完成的主要任务,过早开花就会过早凋零,要生活得精彩、阳光,这个时候就要以学习为重,要融入到集体中去,要有一种对全体同学的大爱,而把两人的爱藏在心底,等待开花的季节.要以理服人,不能强行阻难.初中学生心理波动性很大,处理得当,早恋倾向也容易消退,从而把主要精力放到学习上去.
3对“多动症”学生以爱的耐心
好动是孩子的天性,但是到了十三四岁,进入初中还坐不下来,静不下心来学习并且课堂上不停的前后左右转动,做小动作,扰乱课堂,与同学矛盾不断,这样的学生每届都有.真正多动症的孩子家长应遵医嘱配合药物治疗,绝大多数孩子出现以上行为,很大程度上与家长、老师的教育方式有关,与他们得不到同学的真正帮助有关,甚至有的还成为了同学们的搞笑对象.其实,这类孩子往往都是些聪明的孩子,
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4对有“网瘾”的学生以爱的“狠心”
学生上网游戏成瘾的危害众所周知,虽然国家明令禁止未成年人进入网吧,但黑网吧以各种形式存在,为数不少的学生找一切机会在网吧里玩游戏,无心读书,虚度年华.老师们如果管理不得法,即使费尽心思也收效甚微.要知道,任何事物发生发展都有其原因的,究其原因：要么是家长之前从不管教,放任自流；要么是家里父母经常吵闹甚至离异,孩子想躲避起来；要么是学习成绩不好,试图通过游戏过关在虚拟世界里得到满足,也有的是没有理想,通过玩游戏打发时间等等.久而久之,沉溺于网络游戏不能自拔.作为班主任和科任老师,倾听学生的想法,掌握他们的思想脉搏,才能找到原因,对症下药.教育是家校一体的,是教师和家长的共同责任.首先要让家长认识到网瘾对孩子的影响和危害,争取家长的配合.其次要尊重学生.
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5结束语
具体做法如下：
（1）召开主题班会：请同学们谈沉溺网络游戏的危害性,请往届已戒网瘾的学生谈心得现身说法.
（2）营造温馨可靠的家庭亲情环境和班级亲情环境.
（3）组织丰富多彩的课外活动,投入到集体活动中去,转移注意力.
（4）对学生一对一辅导,提高学习成绩,培养学习兴趣.
（5）建立家校联系本,掌握学生来去动向.
（6）控制零花钱,切断进网吧的经济来源.
（7）奖惩分明.适当处罚,可以督促他们吸取教训,改正错误.当形成了正确的思维方式,学生就会视教师的“狠心”为爱心了.
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