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英语学习有关论文范例,与九年级英语教学的建议相关论文格式模板

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【摘要】学好英语是现代人才必须具备的本事,是应对社会、经济、文化日益国际化的需要.而初三是初中阶段最敏感的阶段,学习任务重,升学压力大.本文对初三学生学好英语提出了作者自己的一些看法,对初中学生学好英语有一定的启迪作用.

【关键词】步步为营查缺补漏立足教材

九年级对于学生来说,是只争朝夕的时候了,学生以前在七年级八年级的时候,我们英语老师还可以高唱教学改革的赞歌,但是一到了九年级,我们的课堂就又回到了传统的模式,学生有做不完的题目,老师有讲不完的试卷,我们做老师的似乎尽了自己最大的努力了,问心无愧了,可是,结果呢,往往是不那么令人满意,不仅如此,还可能造成学生学英语的兴趣减退.我曾经和几位高中同行谈论过高中生学英语的现状,半数以上的学生在升入高一级学校之后,英语就成了“夹生饭”.为了让我的学生不至于带着“夹生饭”,在高一级学校孑孓而行,让他们在中考中取得优异的成绩,保持他们对英语的浓厚兴趣,是值得我们认真探究的课题.九年级是学生人生的十字路口,我们知道教学方法的选择,是决定课堂教学的效果关键因素之一,但是,关键时刻,谁也不敢拿学生的前途开玩笑,就死打硬拼,就题海战术,不敢探索好的教学方法了,其实好的教学方法会让我们教得轻松,学生学得轻松.我的具体做法如下.

一、树雄心,立大志

雄心是学生的动力,志向是学生的航标.我们知道九年级英语词汇量大,课文长且难,听、说、读、写要求也相对较高.这一阶段学生的学习压力大,任务重,英语的难度一加大,学生就会产生畏难情绪,因此,学生的雄心壮志就成了进行英语教学的一个重要因素.首先,我帮助学生克服畏难情绪,举重若轻,认真做好课前准备,如：备好课、吃透教材、抓住重点、难点,精心设计导入语.其次创设课堂氛围,提高授课效率,扫除课堂阴霾,关注学生学习,运用语言艺术激发学习热情,采用灵活多变的教学方法.

大学生如何写英语学习论文
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英语学习切忌盲目,我要求每位学生制定一个切实可行、周密有效的学习计划.在学生制定学习目标之前,我让学生明确每一个阶段的学习目标,和学生一道研讨目标实施的方法,然后,要求学生按照自己制定的学习计划,逐步实施,我督促检查.在课堂教学中,我把社会对于英语人才的需求讲给学生,让学生明白,学英语不是对他们的惩罚,而是时代的需要.如向学生讲述,随着经济的迅猛发展,急需大量的外语人才,北京奥运会的举办就是个明显的例子,将来还会有更多的北京奥运会一样的机会,机会永远是属于有准备的人的,学生不知不觉间,就认识到学习英语的重要性了,也就树立了远大的理想了!世上无难事,只怕有心人!学生学习英语的畏难心理,就这样解决了.

二、查缺补漏,一步一个脚印

基础对于英语学习至关重要,对基础不扎实的同学更应强调这一要求.怎样夯实学生的英语基础呢?

1.步步为营

九年级英语教材和英语学习主要是以深化基础知识为主.在教学中要分阶段学习,第一阶段要以大纲为准绳,以课本为依据,按照教材的编排顺序,一册册、一单元一单元、一课课,全面系统的夯实基础,立足基础,掌控全面.基础即“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法.学习要全面复习所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求个人高分”现象,绝不让“学困生”无人关注.

2.查缺补漏,脚踏实地

因为语言习惯的不同,学生在学英语的时候,在语音、词汇、日常交际用语上常常把握不好,查缺补漏也主要体现在这些方面.在实际教学中,我把语音和词汇的补漏工作穿插在教学单词的时候进行,在教读新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时衔接所学过的单词；在复习时引导学生触类旁通,分门别类,串联词汇,总结一些经验和规律,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固.日常交际用语的补漏,我把它融合于“四会”的语言运用中,在努力使基础知识转化为技能基础上,每天训练英语的日常交际能力,力争让学生会听、会说、会读、会写.

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三、综合模拟,更上一层楼

查漏补缺之后,留给学生学习的时间已经不多了,不过,这时候学生的基础知识已比较全面、系统、完整.时间已经到了对于重点内容专题训练的阶段了,这时,我综合模拟,进一步突出重点,同时强化易错点,为达成这一目的,我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后精讲精评,评讲时,我坚持的原则是：认真地分析每一位学生的试卷,找出学生答题的共性不足和个性偏差,

英语学习有关论文范例课堂上讲共性不足,课余纠正个性偏差,让学生洞悉错误的源头,帮助学生及时纠正错误；讲评不就题论题,而是抓住试题中的典型题目,讲清原委,归纳方法,总结教训,对典型题目进行扩展延伸.

1.立足教材,辅以资料

个人认为那种迷信资料而放弃课本的做法是缘木求鱼的,同时,那种排斥资料中所提供的新信息的做法是墨守成规的.毫无疑问,教材是基础,而好的资料则是加深学生理解课本、提高能力的重要手段,是对课本的必要补充和延伸,资料可以突出课本的重点难点,可以提供课本中所不具有的先进理念和社会上最新的信息,但是任何资料都不能代替课本,因此,无论是开始复习的步步为营的基础阶段,还是构建知识、归纳基本方法及技巧的更上一层楼阶段,都必须在立足于课本的基础上进行.但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,资料和教材相辅相成,这样有利于学生掌握解题方法和提高解题能力.

2.精讲多练,讲练结合

基础知识网络的构建、解题的基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练.不做专题训练,学生所获得的知识就谈不上巩固和深化,从这个角度上看,练比讲更重要.当然,讲也是不可忽视的,讲是让学生解题方法和解题技巧得到巩固和深化的关键,这里的讲,是要突出重点,抓住关键的精讲!多练,就是让学生多做专题训练,但要坚决杜绝那种不加选择的重复练习,练习一定要有针对性.

九年级英语教学的建议参考属性评定
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