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物理教学有关论文范文检索,与课改下的物理教学相关论文摘要

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【摘要】随着教育重点的转变,教育方针一直要求课改.我们也以课改的政策针来改变自己,总觉得还是改变不太大、没什么进展,但细细体味,都在不知不觉中变化了.

课改下的物理教学参考属性评定
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【关键词】新课改物理教学提高效率

从教以来,教育方针一直要求课改.我们也以课改的政策针来改变自己,总觉得还是改变不太大、没什么进展,但细细体味,都在不知不觉中变化了.

下面谈一下在课改下物理教学的变化：

一、教师位置要变化

由知识传递型转向了服务型.传统的教学以教师为中心,教师进行单向知识灌输,学生只是一个知识的容器,用大家的话说,传道、授业、解惑是作为一名老师应尽的职责、但随着课改的到来,教师必须改变原先的拥有知识权威者的形象,不再是以往站在讲台上45分中的主宰者,而应侧重对学习过程的组织引导,并对教学实践进行反思,研究,为学生的自主学习创造条件,必须站在学生中间,指导学生如何预习.物理注重观察和实验,教师应鼓励学生自己动手,激发学生的兴趣,培养学生敢于质疑、勇于提问、勇于探索的精神.由于现在的学生接收信息的渠道多,联想丰富、教师不能扼杀同学们的个性化的学习权利,要用激励的话语引导学生,主动去探究、去试验、去验证,引起学生的兴趣,培养他们主动探究的能力.

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课堂要变化,授课过程教师起主导作用,学生起主体作用.让学生变被动接受和管理为主动参与,领着学生走向知识,而不是领着知识走向学生.激发学生的潜能、而不是品尝前人创造的成果.讲述中要善于从学生的角度出发,从学生的立场和角度考虑问题.如讲蒸发时,首先将一块湿布在黑板一侧抹一下,然后对同学门讲,一会有什么现象发生?“干了”.同学们异口同声、继而引出蒸发,教师只是一个引导.另外在课改下,师生互动非常重要.要把课堂变成一种交流、一种聊天、那么对话式的提问就显得很重要.但提问要掌握一个度、不同层次要有不同的问题,不能难为学生,从而激发他们的信心和积极性.同时课堂上,学生不可能长时间处于兴奋状态,教师要变换节奏调整兴奋,用不同的手段引起学生的注意力,调动学生的积极性.学生和老师即使朋友,又是师生,他们互相解答,互相讨论.使学生在这种交流中轻松愉悦的学习,不知不觉中增强了他们学习物理的兴趣.

为什么要写物理教学毕业论文
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二、学生的学习方式要变化

改变以前的要我学为我要学.以往的教学模式下,学生就像盛装知识的容器,学生在强迫下被动的学习,那种填鸭式的学习方式,效果可想而知.而现在已经改变了过去的封闭式教学,变成了开放式的教学,学生由过去的接受知识变成了现在的探索知识,使学生从接受知

物理教学有关论文范文检索识的被动者,转变为对知识进行探索,注重实践的主动者.物理知识的传授,他应是一个学生自己思考,亲自获得知识的探索过程.教师根据内容,设计情境,创设问题,使学生循序渐进的发现问题,解决问题.在探索中接受新知,深化学习兴趣,让学生动眼、动手、动脑、动口积极主动,生动活泼的学习.使学生完全置身于物理学习环境中.例‘密度’教学时,教师拿两块大小不同涂上颜色的金属块,问同学们是否是同种物质?学生困惑时,教师指出,鉴别物质只凭气味,颜色,软硬是不够的,还应根据物质的特性,所以我们还必须探索物质更隐蔽的特性等等.然后组织学生分组讨论,设计实验方案,教师启发诱导,学生动手操作,动脑思考,让学生交流讨论,经实验探究发现物理规律.当实验、探索、发现伴随这着学生的学习过程时,学习会充满乐趣,学生充满成就感,将会产生强大的学习动力.

在物理教学中,多数是由实验得结论的,所以教师应先设问———学生讨论———制定方案———动手实验———发现问题———解决问题———归纳总结,整个过程有学生合作完成,这样最主要的变化是学生敢说、敢做、敢于质疑、在无形中已经养成探索问题的好习惯、同时也提高了学生的创新能力、

以上仅是我在教学实践中的体会,想必还有很多不完善的地方.总之,在我平时的教学中,要时刻注意以学生为主体,教学生如何在轻松愉悦中学习知识,更重要的是教学生学习方法.叶圣陶说过：“教师为了不教.”一节课的成功教学,是各种教学方法的综合体现,是教师和学生双方和谐配合的结果,这样一定会产生良好的教学效果.

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