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【摘要】作为心理健康老师,要多关心学生,而不要只是教书,我们还有更重要的任务———育人.不管他能否进入理想的学府,他们都会走入社会,所以我们有义务帮他们拥有一颗健康的心,做一个健康快乐的人.

【关键词】爱心教育

爱心是关怀、爱护人的思想感情.没有爱的教育是冰冷的,我作为第一个全面了解学生的心理辅导员,有义务用耐心和爱心来关心孩子.“大德无形,大化无痕”,‘唤醒、激励、鼓舞’是教育的伟大法则,但是它的背后站着了解、理解、真诚和热情.一句话,必须有爱来支撑.”

如何写爱心教育论文
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一、爱心教育是一种责任.

爱心教育应是亲情、亲子教育.对孩子要有耐心,所有中心的学生都是自己的学生,都是自己的儿女或兄妹.中心学生在生活、学习上有困难了不管求助于那个老师,都要诚恳地去帮助他.我们应该营造一种氛围,中心就是一个充满爱的家庭.

二、教师的育人技巧是实现爱心教育的重要保证.

爱心教育不是溺爱教育,应该活泼而严肃,也不是一味批评,应贯穿

关于爱心教育方面论文范文检索“德商、智商、情商、志商、逆商”五商教育,还需要希望学校、家庭、社会共同努力.适当的逆商教育对孩子成长很有帮助.对学生的错误、坏习惯应及时指正,做到不娇惯,不纵容,不溺爱.上课讲话、注意力不集中,学生肢体冲突,这些时候爱心教育需要在严肃、耐心的前提下开展.在学生中树立一种威严,是其懂得何为对、何为错,并以身示范,从自我的角度树立爱心教育传授者的人格魅力.在学校,青少年缺乏爱心的行为表现主要是同情心不足、花钱大手大脚,不考虑父母的艰辛,钱不够用了找个借口向父母要,甚至向老师借钱不还.责任感不强,如班级卫生值日不愿意履行,值日逃跑；缺乏公德心,故意毁坏班级、学校公共设施；不珍惜友情,仅为了一点小事与朋友翻脸,甚至吵嘴、打架等.学生做了违纪的事后会产生不安、焦躁的心理,知道老师肯定会处理的.此时,医治学生的心灵,学生能否认识错误、改正不良行为主要是靠教师的育人技巧了.我觉得认为,爱心教育最重要的是须遵循治病救人这一最基本的原则,对待犯错误的学生不能纵容,也不能一味责怪、处分,把学生推上绝路,而不给他们改正的机会,俗语说：青少年犯错上帝也会原谅.其次,运用各种方法让学生把犯错误的心理历程说出来,如根治偷窃行为,根据“做贼心虚”的心理,对有嫌疑的学生要求眼光对视班主任和测学生心跳的频率,很快排查出偷窃的学生.对偷窃的学生进行安抚,消除紧张心理.本来学生做好准备批评、处罚的,学生也会做好对付老师的准备,此时偏不批评他,而是与他聊天,聊对他感兴趣的东西,在他没有心理防备的情况下,让其说出偷同学钱的原因.再次,查明学生犯错误的原因后,针对学生的不同情况采取不同方法去纠正他的不良行为.

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三、时刻包含爱心的教育

陶行知曾说过,“教师所要创造的是真善美的活人.”在日常生活活动中贯穿爱心教育,在教育教学活动中运用爱心教育,充分挖掘学生的爱心元素.人之初性本善,每个人最初都拥有爱心,只是在成长过程中,生活的环境和受到的教育不同,人的品行也发生了变化.

有爱的教育才是真正的教育.爱,意味着拥有一颗宽容之心.在教育过程中,一些学生常常会犯错误,甚至损害到教师的形象.碰到这种情况,我们应以海纳百川的胸怀容纳幼稚、无知,用我们的宽容唤起他们埋在灵魂深处的爱和良知,引导他们暂时失当的行为,唤醒他们暂时迷惘的心灵.学生是处在发展中未完善的人,我们不能总用不符合学生实际的标准衡量他们的行为和思想.在教育中,将美丽的宽容嫁接到引导、鼓励的琼枝上,结出的果实就会更加甜美.爱,意味着拥有一颗智慧的心灵.教师面对的是一个活活生的,富有独特个性的学生,必须有较强角色意识和换位思考的思想,常常站在学生、家长的立场、处境思考问题,用自己平等、信任、尊重等美好的人格力量滋养学生的情操.在学生最需要精神支援时伸出援助之手,在学生朦胧彷徨时用疏导叩开心扉,从细节中播撒教育理念,开启学生的良知.我所带的班有一个女生,父母都离家在外,家中只有上了年纪的奶奶照顾她.通过和她家的亲属联系,我得知她父母已离婚却没有对孩子们说.了解到这一情况,我才明白她为什么总显得心事重重,学习也不主动.于是,我经常和她交谈,在生活中帮助她.有一次,她在日记中流露出对妈妈的思念,希望能见妈妈一面.我当时就在本子上写了这样的话：妈妈肯定在远方也想着你.其实,在你周围,还有许多人在关心着你,比如：你的同学,你的老师,我真心希望你快乐起来.因为,你的妈妈最希望看到你快乐,看到你的学习没有受影响.在我的带动下,同学们也向她伸出热情的双手.最后,这个同学不但没有退步,反而有了较大的进步.我想,她肯定感受到了集体的温暖,感受到了老师的关爱.

时刻饱含爱心的教育参考属性评定
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