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环境教育类论文范例,与大学生环境素质调查与环境教育课程改革相关毕业论文提纲
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二或大三年级,而作为环境保护和环境教育能力拓展的实践课可以安排在大三或大四年级.2.加强大学生环境科学领域社会实践和科学研究
社会实践是培养学生从实地发现问题并利用专业知识和技能分析问题、解决问题能力的关键环节,也是环境教育课程体系的重要组成部分.课堂教学能够完成环境理论知识、专业技能的培养,使学生具备良好的环境道德和价值观,但环境教育仅通过课堂教学是不够的,还需要引导学生参与环境保护和环境科学的社会实践,环境教育课程应该包含专业相关的社会实践活动,通过社会实践使大学学生能够发现和解决社会、生活中的环境问题.
不同的专业与环境科学的交叉能够产生一系列新的研究方向,依托专业理论和技能,积极开展环境科学的研究,有助于推动环境教育事业的进一步发展.学校可以组织建立环境科学研究中心和研究社团,从环境科学的教学研究和科学研究两个方面开展工作,既能推动专业知识在环境科学中的应用,又能激发大学生研究兴趣.
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3.加强大学环境教育师资培养
教师的能力和水平是影响环境教育质量的关键因素,在环境教育中起着主导作用,必须重视大学环境教育师资的培养.由于大学生的专业差异,大学环境教育的师资不能仅限于环境教育专业,而应该是具有环境科学和相关专业学科背景的符合型人才,而这种人才是很难得的,需要在全国范围内开展环境教育研讨和培训.
参考文献：
[1]宋晓芳.电力高校非环境类专业环境教育的现状与发展[J].中国电力教育,2008,（9）：53-54.
[2]申秀英,刘沛林.加强农村环境教育的必要性与途径[J].教育评论,2009,（4）：45-48.
[3]胡海燕.
环境教育类论文范例
[4]张磊,吉鹏亮,曹祺文.高校环境素质教育课程改革——以天津市为例[J].中国电力教育,2012,（25）：77-78.
（责任编辑：王意琴）
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