论文网
新能源方面有关论文范文参考文献,与新能源材料与器件专业概课教学改革与实践相关论文查重软件
本论文是一篇新能源方面有关论文查重软件,关于新能源材料与器件专业概课教学改革与实践相关学士学位论文范文。免费优秀的关于新能源及专业及学科带头人方面论文范文资料,适合新能源论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0340;学习能动性,提高教学质量和教学效果.教学过程中,笔者一方面注重现代化教学手段的运用,结合教学内容制作了图文并茂的相应课件,以帮助学生获得对新能源材料的感性认识；另一方面注重理论联系实际,通过讲授实际案例来激发学生的学习兴趣.如笔者在介绍锂离子电池相关知识时,通过向学生例举市场上各种化学电源的优缺点,让学生从对比中认识到发展高性能低成本锂离子电池的重要性；通过向学生例举一些电动车、笔记本、手机、相机等因锂离子电池导致的安全事故,让学生理解聚阴离子型正极材料发展的必要性和紧迫性.借助多媒体教学和案例教学,学生更加深切地感受到了新型锂离子电池正极材料研发和应用的现实意义和市场价值,从而激发了学生对专业的学习兴趣和科研兴趣.由于本专业概论课的课时非常有限,要让从未接触过任何专业课学习的大一新生在短短的16学时里实现对本专业的全面认识,是不太现实的.因此,笔者认为在专业概论课程教学中,提倡学生自主学习,充分发挥学生的主观能动性也至关重要.“授之予鱼,不如授之予渔”.随着现代电子信息技术的进步,教师应充分发挥学生的学习能动性,引导学生利用学校图书馆资源和现代电子信息手段获取更多的专业知识和信息,以弥补课堂教学的局限性,拓展学生的专业知识面.
4.突破必修课传统考核方式,提高学生学习效果
考核环节作为教学活动的有机组成部分,是整个教学过程的重要环节之一.专业必修课的考核一般采用闭卷考试方式.由于专业概论课的教学内容丰富、信息量大,再加之该课程是针对从未接触过任何专业课学习的大一新生,若采用闭卷考试方式,学生需要死记硬背的知识点多,复习吃力,容易让学生造成思想负担.而这种思想负担又容易给学生的后续专业课学习带来压力,不利于培养学生的专业兴趣和调动学生的学习主动性和积极性.为此,我校改变传统闭卷考试方式,采用课程论文的方式进行考核.主讲教师在第一堂课就明确告诉学生,本课程的考核方式是完成一篇课程论文,即针对任一教师讲授的内容,结合实例谈自己对本专业的认识和体会.这种考核方式让学生从一开始就能放下思想包袱,明确学习目的,从而轻松自觉地投入到该课程的学习中.从该课程的考核结果来看,这种课程论文考核方式通过任务趋动的形式,将考核内容与教学内容有机地结合在一起,既从课堂上更好地调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的自我学习能力和科研能力,提升了学生的专业兴趣,同时,也很好地检验了教师的教学效果和学生的学习效果.
这篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020499427.html
三、结束语
专业概论课对大一新生形成对本专业的初步认识、培养专业感情、激发专业兴趣、明确专业方向、掌握专业学习方法有着十分重要的意义.新能源材料与器件专业概论课作为新增专业的专业必修课,其内容丰富,信息量大,关注学科前沿,课时少,如何进一步加强该专业概论课的师资队伍建设,优化教学内容,改进教学方法和考核方式以提高教学效果,仍需不断探索.
参考文献：
[1]杨晓东,崔亚新,刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设[J].黑龙江高教研究,2010,（7）：147-149.
[2]罗福午.提高对于专业概论课的认识[J].中国高教研究,1992,
（2）：82-85.
[3]鄢泰宁.为新生开设专业概论课有助于激发学生的学习热情[J].中国地质教育,2008,（2）：76-77.
[4]朱福兴,李惠娟,李莉.高校增设“学科与专业导论”课程的探索与展望[J].常熟理工学院学报,2011,（12）：33-36.
（责任编辑：王意琴）
新能源方面有关论文范文参考文献,与新能源材料与器件专业概课教学改革与实践相关论文查重软件参考文献资料：