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1040;举一反三,才能达到创新型人才的培养目标.2.过于重视职业能力,缺少对职业素质的培养
在职业教育当中,正确认识职业能力和职业素质之间的关系对人才培养方案的改革十分重要,职业素质应是全方位的,既包括生理、心理、思想道德、文化科学等自然和社会素质,也包括胜任工作岗位的职业能力、职业兴趣、职业个性等专业素质.职业素质与职业能力不是并列、平行的关系.职业素质是上位概念,职业能力则是下位概念,是职业素质中的具体内容之一.职业能力的大小是由职业素质的高低决定的.同时,职业能力又是构成职业素质的核心,离开职业能力,职业素质就无从表现、观察、确证和把握.电力企业是一个特殊的行业,技术含量高,操作程序复杂,误操作事故带来的后果特别严重,员工职业素质的高低对电力企业的安全生产有很大影响,据统计电力安全事故多数都是因不遵守操作规程造成的.
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3.重视实践教学条件的建设,而忽略教学项目的设计
实现高职院校人才培养和企业人才需求的零距离是各高职院校追求的目标.教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)所提工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习、校企合作,加强实训、实习基地建设都是为了实现这一目标.虽然各院校都在硬件建设上下了很大功夫,但是,由于目前电力行业的设备多样性、生产的系统性、实时性、复杂性,任何一个院校想在硬件资源建设上达到零距离是不可能的,加上绝大多数高职院校工学结合、校企合作、顶岗实习仅仅是表面形式,很难有实质性的内容.所以说如何有效利用这些资源才是教学改革的核心.
(责任编辑:刘辉)
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