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个性教育类论文范文集,与个性教育在小学语文教学中的地位相关论文格式模板
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【摘 要】语文学科实施个性教育,具有无可比拟的优越性,语文对于培养热爱祖国语言文学,热爱中华民族优秀传统文化的情感,培养对于祖国传统文化的尊重,热爱及择优承传的心理意识具有独到的作用.开掘语文教学的生命之源,引导出一渠语文教学的清流活水这举,这必然带来语文教学法新鲜活泼与多彩生动,使语文教学呈现出前所未有的盎然生机.
【关 键 词】教材；兴趣；语文个性；个性教育
一、个性教育是现代语文教学的必然要求
反思我们的教改历程,我们不能不对语文教学的取向重新进行评估、判断和认识,为什么于漪、魏书生等先进教法在一窝蜂地普及或推广之后难以见到满园春色的景象?刻鹄不成反类骛的现象比比皆是?其原因就是追随者忽视了个性建设,在模仿中丧失了自身特点,同时也脱离了学生这一教学主体的个性差异,那种不能透彻领会其先进教法之实质而亦步亦趋的“死学”是难以收到预期效果的,“一切的美与成功都建立在个性之上”这一点我们必须有足够的认识.确立教育个性化理念,是打破僵化教学模式的有效手段.教育个性化,是指培养人的个性化,也就是要重视教育对发展完整的个性的作用.语文学科实施个性化教育,是素质教育观所要求的目标之一,我们的目标是既培养学生的语文能力,双要发展学生个性二者是互相依存互相促进的关系,这种平衡的教学观应该得到大力提倡,这是历史和时代的双重要求,也是我们不可推却的责任.
二、发掘教材个性、展示教师个性、发展学生个性是语文个性教育的基本构架
个性是一个人独特的心理特征的总和.个性意味着独特性,积极有益的美好的个性特征是创造性的内在依据,在同等条件下,个性越鲜明,创造力就越强,因此,个性教育是培养创造力的素质教育不可偏废的必然内容之一.语文个性教育是指语文教育能够突显作者、教师、学生的个性并能有效培养受教育者个性的全部教学内容,包括教学方式、方法及艺术,甚至也包括教学结果及其评价.语文个性教育的主要环节一般表现在三个方面：课文展示的作者的个性,需要足够的发掘；教师教学的个性,需要长久地锤炼；学生学习的个性,需要爱护地培育.课文多是文质兼美的佳作,它们千姿百态各具神韵风采,同时也是作者的独特创造力的载体之一.
教师的教学也是一种富于个性特征
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还应当看到,个性教育在某种意义上讲追求的是求异标新.求异思维是创造思维的核心,是一种从多角度、多起点、多层次来思考问题的方法.要培养发展受教育者做个性,就必须把求异思维结合到具体的教学中去,在教学中追求多向性、独创性、灵活性.多向性是就广度而言,要求思路宽广辐射,多方求索,不拘一格；独创性就其深度而言,要不落俗套,独僻蹊径；灵活性是指灵活度、要求活泼多度,善于应变.培养学生的求异思维,首先应从灵活性入手训练,启发思维,引导思维换象,促成其思维多向发展；进而达到独创性.
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三、将个性教育纳入素质教育的轨道
素质教育的一个重要体现就是要大力培养学生的创造力,创造力的培养是以个性教育为前提的,我们就及时跳出过去那种单纯的“智力教育”的误区,要清醒地认识到创造力是智力的最高层次.认清了智力、创造力、个性之间的关系,也就会重视个性教育,进而探索出个性教育的最佳形式、方法、手段,以满足素质教育的要求.现阶段的教育应该是德育教育、智力教育、个性教育三位一体,如果说前两者是教育的目标,那么个性教育是实现前两者的有效手段.若将素质教育的道德品质教育与智力教育比做双轨,那么个性教育就是支撑起双轨的枕木,它对实现素质教育目标具有不可替代的支持作用.因此,我们必须认清个性教育之于素质教育不可忽视的基础地位,必须将个性教育纳入素质教育的轨道.自然地,新时期的教学改革应该以个性教育为立足点来进行,做到了这点,教育才会呈现出前所未有的.
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