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小学生方面有关论文范文,与学生心理健康的培养相关发表论文
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【摘 要】小学生初入社会,在向他们传授知识的同时,要培养他们养成良好的生活习惯和学习习惯.教师在日常的工作中要细心的研究他们的心理,时刻注意自己的言谈.重视对学生的道德教育,使他们从小就能够在和谐健康的氛围中成长.
【关 键 词】小学生；健康心理；培养
学校的教育和教学,一方面向学生传授科学文化知识,同时也要培养学生良好的生活、学习习惯和优良的道德品质.当今的小学生,大多为独生子女,由于在家庭中所处的特殊地位,父母们“望子成龙”心切,总是过重地将学习任务强加于他们,使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担.而小学生正处于身体、智力快速增长和发展时期,如果在怎样对待学习,怎样对待学校生活等方面没有正确的认识,一入学就对学校生活、对学习缺乏兴趣,缺乏良好的学习和生活习惯,那对他们的健康成长将是十分有害的.因此,如何结合小学生学习和校园生活的实际,向他们进行健康心理的培养尤为重要.
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小学生一般为六七岁至十一二岁间的学龄儿童期,并显示出以下一些特点：
（1）小学生心理发展很快,特别是智力和思维能力发展很快；
（2）小学生的社会性发展表现出协调性的特点,特别是道德品质发展最为协调；
（3）小学生心理发展是开放的,他们经历有限,内心世界不太复杂,显得纯真、直率,心理活动常常表露在外；
（4）小学生可塑性强,其人格特点开始在形成中.儿童到了六七岁时便开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新文具,想背起书包上学去,而进入学校后,学习便成为他的主导活动,促进他们的心理活动和社会性的全面发展.
小学生进入学校后,儿童的角色发生了改变,必须在心理上做好入学的准备,包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、社会性能力等方面的准备.反之就会产生对学校的消极态度,出现厌学现象、不善于与同学进行正常交往等的心理健康问题.
现今的生活环境日益复杂,现代文明势不可挡的改变着人们的一切,传统的观念一次又一次地受到了冲刷,孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时,也不得不忍受着心理健康的恶化.高楼林立,原本就显得狭小的空间变得更为拥挤,现代都市不再有野草和旷野,严实的铁门使孩子们失去了自由的活动空间,电脑时代的到来,使部分孩子沉浸于虚拟的时代之中而不能自拔,“麦当劳”、“肯德基”潮涌而来,使孩子们越来越热衷时髦无营养的速成食品.
当我们静心审视这一切的时候,我们不禁发出阵阵的颤栗,做为未来主人的孩子们,他们在想些什么,他们那日渐敏感的心在思考着什么.如果,教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上,而忽视他们的心理健康,忽视其潜能的开发,忽视全面素质的培养,那么我们给予孩子的将不是理智的爱.关注学生的心理健康问题是培养合格人才所必需的一环,现代教育模式认为教育不仅是传授知识技能,更是为塑造具有良好心理品质的健全人格.笔者在分析我校学生后认为,现今小学生存在以下一些心理问题：比如以我为中心；自私自利；缺乏同情心和报恩心理；心理脆弱,承受力差；缺乏自律能力等等.
做为教育者面对孩子这样那样的心理问题该如何处置呢?我们将不得不慎重考虑其解决方法,虽说小学生的心理问题都应是浅层性的,但处理不妥当将会造成心理障碍的发生.在日常的教育工作中,笔者认为应教会学生以下几点,这样才能有效地构筑学生健康的心理防线.
第一,应注意不要让学生过早形成一种固定的概念,也就是不要随便当面指责、或背后数说学生“笨”、“傻”之类不利于学生心理健康的话.因为这些指责往往会无形中被学生接受,成为学生自我感觉的一部分,使学生对自己形成一种固定的概念.
第二,我们要注意培养学生积极进取的精神.有的老师或家长对学生的缺点特别敏感,有时会过多地加以指责和训斥,这样会造成学生的自卑感.作为教师,我们应当既了解学生的缺点,更要看到学生的长处,还耍帮助他们树立起积极进取的信心.
第三,我们要帮助学生树立一种信念.信念对于每个学生来说,有着极为重要的鼓励作用.有的学生对某一门学科特别喜欢,成绩特别优秀,这里有学生的自身因素,同时也与老师、家长等对他的鼓励或帮助有关.这些鼓励和帮助甚至会作用于学生今后的人生道路.
第四,要尊重和保护学生的自尊心.学生对于来自外界的嘲笑往往十分敏感,尤其是老师和家长的嘲笑,对学生的刺激更大、更深.
第五,不要把学生当作温室里的花朵.父母应当允许孩于到生活的风雨中去经受锻炼,即使摔几个跟头也不要紧；老师也要让学生多到社会中去参加活动,即使遇到失败也不用担心.生活本身会把学生塑造成才,会教会学生今后如何做人,如何做一个有用的人.
我所教过的有些学生算得上非常聪明,可以说是智力上的佼佼者,但在他们身上却不同
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1教会学生心中有爱
“爱”是一个永恒的话题,世界失去了爱,世界将一片灰色,歌中唱道：只要人人都献出一片爱,世界将会变成美好的人间.这爱就是宽容、理解、关心.学会爱人,就不会以自我的好恶来评判这世间的一切.教师可组织学生多参加各种公益活动,鼓励学生关心他人、帮助他人,用自己的真情去爱自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人.
2教会学生心存感激
因对方的好意或帮助而对对方产生好感,这是感激.在生活中,我们无时无刻在别人的帮助下生活,有些体会出来了,心存感激,有些体会不到,也许还会产生各种报怨.教会学生对周围的人们常存感激之心,那么他们就会与周围的人们和睦相处.教师应多组织学生思考：在你觉得轻松时,说不定有人在为你负重；在你学习取得进步时,说不定有人在为你祝福；在你享受生活的快乐时,说不定同时就有人在为你付出辛劳等教会学生心存感激,那么孩子们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情等
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3教会学生坦然面对
教师要让学生明白,每个成才的人都经历过许多的苍桑和磨难,只有坦然面对,笑对人生,才能保持乐观向上的精神状态,才能从容地去克服困难.教师应教会学生辩证地分析不合人意之时,相信这是对自己的磨砺.教师还应组织学生参加远足、军训等专题活动,在活动中鼓励学生坦然面对困难,同时发挥榜样的激励作用,积极引导学生正确评价自我,学会达观大度.
4教会学生学会幽默
幽默是人们一种高尚的心理自卫行为.哪里有幽默,哪里就有活跃、欢乐的气氛.列宁曾说：“幽默是一种优美、健康的品质.”教师应教会学生幽默,在人们的精神生活中,幽默如一种活性物质和松驰剂.当学习、生活遇到受到挫折时,当人际关系出现僵局时,幽默能缓解紧张、减轻焦虑、摆脱困境.教师更应多组织各种有趣生动的幽默、笑话比赛,让学生在欢乐的氛围中直面人生.
作为一位小学老师,一定要重视对学生的健康心理的教育,让每一个学生对自己&
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