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摘要：

为化解

我国知识产权人才供不应求的现实困境,加强知识产权研究生跨学科培养,促进不同学科之间的交叉融合,推动所跨学科与师资队伍建设就显得尤其重要.为此,我们开展了“知识产权法专业研究生跨学科培养模式创新研究”的问卷调查.本文针对我国高校知识产权人才培养现状并结合问卷调查结果,对知识产权研究生跨学科培养在学科建设、研究生招生选拔、培养方案、师资队伍建设以及管理体制方面的问题进行了分析和研究,并提出了解决思路.

关键词：知识产权；研究生培养；跨学科

中图分类号：DF73

文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1008-4355.2014.01.06

截至2012年底,我国三种专利申请量和授权量达到205.1万件和125.5万件,发明申请量已居于世界首位.从2008年至2012年,我国专利实施许可合同备案申请登记数量累计已达88,050件,今年预计将突破10万件.

这些数字都说明我国知识产权运用水平已经有了明显提升,但知识产权人才尤其是复合型人才依然严重欠缺.因此,如何培养跨学科复合型知识产权人才非常重要.为此课题组针对“知识产权法专业研究生跨学科培养模式创新研究”开展了问卷调查.调查问卷分为两部分：一部分是学生问卷,以西南政法大学知识产权专业研究生为调查对象,共发放50份,回收有效问卷42份；另一部分是社会问卷,以知识产权从业人员为调查对象,包括法院、检察院、律师事务所等机构的人员,共发放50分,回收有效问卷40份.调查内容主要是知识产权法专业研究生培养过程中所涉及的问题以及目前国内知识产权工作现状.

一、知识产权学科特点

（一）以民法理论为基础

知识产权的许多基本范畴和基本理念必须以民法理论为基础.首先,知识产权的私权性、主体客体制度、归责原则等,都是对民法理论的借鉴,与民法学有着源流的关系.其次,知识产权保护专有权利和促进知识传播的“利益平衡原则”与民法中的“私权神圣”和“公平原则”等一脉相承.最后,知识产权的一些具体制度依然是建立在民法基本规范、基本制度的基础之上.如基于合同发生的知识产权许可和转让,就离不开民法中合同制度的规范,同时也需要民法中权利变动制度的指引.在此次调查中,有85%的知识产权从业人士认为民法应该成为知识产权专业研究生的必修课.

（二）跨学科知识背景

知识产权制度有别于传统的物权制度和其他财产权制度,是最具科技含量,涉及众多知识要素的法律制度.知识产权最具科技含量,因为它的形成和发展与科学技术密不可分,如著作权制度在其三百多年的发展中,经历了印刷版权、电子版权、网络版权的不同阶段,深受传播技术变革的影响；现代社会中的基因专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权,则与现代生物工程技术、微电子技术紧密相关.同时,知识产权的研究往往还涉及经济、政治、文化、贸易等各个社会领域,与经济学、管理学、政治学、社会学、伦理学以及技术科学等许多学科有着或多或少的联系.

所有调查对象都一致认为知识产权专业研究生的课程应该包括法学学科类、管理类、经济学科类、理工科类以及知识产权司法鉴定等其他实践类课程.

二、知识产权人才的供需现状

（一）知识产权人才数量严重缺乏

长期以来,高校毕业生始终是我国高素质知识产权专业人才的主要来源,但目前我国设有知识产权学院的高等学府却寥寥无几.截至目前,我国只有20余所大学设立了知识产权教学研究机构.按照国际惯例,一般企业应按技术人员的1%～4%的比例配置知识产权人才,我国目前有400多万技术人员,这意味着对知识产权人才的总需求量至少超过4万人.但迄今为止,我国受过正规教育的知识产权人员还不到1万人,高新技术企业以及知识产权行政管理、执法、司法、制度设计及理论研究各领域都存在较大的知识产权人才缺口.

通过对在校知识产权专业研究生毕业后就业意向的调查显示：有57%愿意考公务员,52.38%愿意进企业,4.76%会选择继续深造考取博士研究生.

从调查结果可以看出,即使知识产权毕业生供不应求,但还有很大一部分毕业生不愿意从事知识产权工作,而且愿意在知识产权方向继续深造的学生少之又少.这就使得社会上知识产权高端人才大量缺乏的情况愈演愈烈.

（二）知识产权人才素质参差不齐

1.知识产权复合型人才缺乏

知识产权归属于法学,但与管理学、经济学、技术科学等有着交叉和融合关系,因此知识产权人才应当具备多学科的知识背景.长期以来,我们在知识产权人才培养方面,由于没有注重多学科的嫁接,学生学科背景单一,难以适应知识产权职业的要求.

调查发现,目前社会上知识产权从业人员中,有15%的人认为自己缺乏法律知识,60%的人认为自己缺乏科技知识,12.5%的人认为自己缺乏网络知识,35%的人认为自己欠缺外语知识.这就说明精通科技、外语、网络、法律知识的复合型人才极端缺乏.

2.知识产权高端型人才缺乏

知识产权跨学科的特点,意味着拥有

单一的本科学历根本无法实现知识产权专业的目标要求,要使知识产权人才有较高的起点、较广博的知识,双学士、硕士、博士、博士后等高学历人才应当成为今后知识产权人才培养的主流.

此次调查发现,在从事知识产权工作人员中：已经通过国家司法资格职业考试的占到60%,未通过的占40%；而且大多为本科学历,缺乏硕士研究生、博士研究生等高学历人群；知识产权专业硕士研究生中选择继续深造考取博士研究生的仅占4.76%,大大低于其余专业考取博士生的比例.

3.知识产权应用型、国际型人才缺乏

知识产权是一门实践性极强的学科.立法、司法机关、行政管理部门、公司企业、中介服务机构等对知识产权人才有着广泛的需求.这些单位和机构尤其注重人才实践操作的能力.此外,随着经济全球化,知识产权制度呈现出国际化、一体化的趋势,这就要求知识产权人才还应当具有国际视野、熟悉国际规则、能够处理国际事务.一方面是国内对知识产权应用型、国际型人才的强烈需求,另一方面知识产权优秀人才“外流”的现象很严重,上海大学知识产权学院院长陶新良教授曾调侃说：“辛辛苦苦为谁忙,为洋人作嫁衣裳.请看番营五虎将,尽是中华好儿郎”.调查中,有65%的人认为国内现有知识产权人才工作设计不合理,大部分企业缺乏对知识产权人员的激励措施,62.4%的人认为国内市场经济主体对知识产权战略认识不足,52.5%的人认为待遇不高不受重视,这些都是促使高端人才外流的原因.

（三）现有知识产权人才工作设计不合理

工作设计直接关系到员工工作的积极性、主动性与创造性,也涉及知识产权人才的培养.知识产权人员所从事的工作范围,不应该仅局限于知识产权的申请、业务谈判,更应该参与甚至负责单位知识产权策略规划及执行,高效配合研发、市场营销、生产制造等业务所涉及的知识产权事务.

知识产权毕业生在社会上不能受到与其作用、能力相对等的重视和待遇,导致毕业生在择业时偏离知识产权行业.截至2011年,我国普通高等教育本专科招生681.5万人,在校生2308.5万人,毕业生608.2万人.庞大的毕业生数量与知识产权人才严重短缺的现象形成鲜明的对比.调查结果显示,有65%的人认为现有知识产权人才的工作设计不合理,大部分企业缺乏对知识产权人员的激励措施.