道德教育方面论文范文,与唐燕、高德胜:清醒地认识现代学校道德教育的限度/潘希武:重构学科教学的德育内涵与方式相关论文答辩开场白

本论文是一篇道德教育方面论文答辩开场白,关于唐燕、高德胜:清醒地认识现代学校道德教育的限度/潘希武:重构学科教学的德育内涵与方式相关在职毕业论文范文。免费优秀的关于道德教育及学科教学及学校德育方面论文范文资料,适合道德教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

唐燕、高德胜：清醒地认识现代学校道德教育的限度

唐燕、高德胜在《教育研究与实验》2013年第6期撰文指出,尽管现代学校自认为应该责无旁贷地教授道德,然而种种现实因素似乎又在解构此职责,致使其饱受“德育低效”的诟病.现代学校可以进行道德教授,似乎是一个不言而喻的事实.大规模、划一性的道德教授图景,以及知识化教学和规范化管理实现的教育效果,成为现代学校其道德可教性的理由.然而,蕴含在现代学校道德教授背后的种种理论假设并非自明.无限可能性和可教性的人性假设,使得现代学校道德教育无视人的有限性与复杂性；而建基在个体与社会经济利益一致性基础上的道德教育目标,使得现代学校模糊了人的真正利益所在；诉诸知性德育与惩罚教育,使得现代学校道德教育只实现了对人行为的型塑和控制.因此,受限于这些成问题的理论假设,现代学校无法追求和实现更高的道德教育目标.

道德教育学术论文怎么写
播放:36438次 评论:4368人

尽管现代学校的进步在于以新的人性假设为基础,实现了对大多数人的道德教育,但是,现代学校依旧面对古老的道德教育难题：道德是否可教.现代学校进行道德教授所预设的人性基础及使用的手段,只是为了方便达成它所追求的现实目标,即对人行为的规范和控制.而着力于此目标是以放弃仰望更高的道德,以及偏离道德教育的真正目标为代价的.因此,人们应该清醒地认识到现代学校道德教育的限度,并为人更高的道德追求和道德需要开辟空间.

唐燕、高德胜:清醒地认识现代学校道德教育的限度/潘希武:重构学科教学的德育内涵与方式参考属性评定

有关论文范文主题研究:	关于道德教育的论文例文	大学生适用:	学校学生论文、函授论文
相关参考文献下载数量:	35	写作解决问题:	学术论文怎么写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文小结	职称论文适用:	期刊发表、职称评中级
所属大学生专业类别:	学术论文怎么写	论文题目推荐度:	优秀选题

潘希武：重构学科教学的德育内涵与方式

潘希武在《教育学术月刊》2013年第11期撰文指出,学校德育的学科渗透这一提法显然存在着一个假定,即学科教学与德育是相分离的,并且德育的主要真谛还是依托专门的机构、教师或实践活动,而学科教学只是辅助.基于这一假定,学科渗透的通常做法是挖掘学科教学中的德育资源,利用学科教学内容开展道德说教.这一提法从根本上否定或隐蔽了学科教学本身具有的德育内涵,否定了学科教学作为德育主阵地的作用,现有的专题德育实践、学科渗透以及知识教学模式使学校独特的德育内涵和功能基本丧失.

该文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020500031.html

学校独特的德育内涵和功能表明,学科教学本身应当ࠥ

道德教育方面论文范文5;有深刻的德育内涵,而且应当成为学校德育的主阵地.学科教学应当是通过理解世界,通过做事,通过交往与合作,使学生获得意义的构造和行为方式的构造,进而更好地理解和通达世界.因此,当前要重建学科教学的德育内涵与方式,必须改变学科教学模式,提供开放式的、生活建构的、促进学生交往世界形成的学科教学形式,引导学生对世界的通达,让学生在学科教学形式中成为道德教育的主体,在相互交往的集体世界中进行自我道德教育.

道德教育方面论文范文,与唐燕、高德胜:清醒地认识现代学校道德教育的限度/潘希武:重构学科教学的德育内涵与方式相关论文答辩开场白参考文献资料：

初中英语教学设计

英语教学论文

农村中学体育教学论文

教师评职称的论文

初中物理教学论文题目

初中体育教师

地理电教论文

青年教师教学论文

教研论文发表期刊

高职体育教学论文

唐燕、高德胜:清醒地认识现代学校道德教育的限度/潘希武:重构学科教学的德育内涵与方式WORD版本 下载地址