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【摘要】进入21世纪以来,随着经济全球化趋势的进一步加强以及我国市场经济的飞速发展,推动了科学技术的进步与创新.医学是现代经济发展的重要组成部分,在经济发展中占据着重要地位,然而目前我国医学教学过程中还存在着一系列的问题,主要表现在医学基础课实验教学的不完善,所以加强对医学基础课实验教学的建设的思考是现阶段亟待解决的问题.本文将从医学基础课试验教学的实际情况出发,分析其存在的问题,进而总结出新的教育方法.

【关键词】医学基础课实验教学

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）03-0181-01

现阶段,随着医学科学技术的迅猛发展,社会对医学人才的需求越来越多,带来了医学院校的猛增.但目前多数医学院在教学过程中忽视了基础课实验教学的重要性,

关于实验教学相关论文范文集培养出来的医学生欠缺熟练的动手能力,不能适应现代医学市场的需求.因此,如何加强素质教育和创新能力的培养,充分挖掘学生的创新能力和动手能力受到越来越多的医学院校的关注.

一医学基础课实验教学存在的问题

在医学基础课实验教学方面,多数院校都以传统的教学模式进行教学,这种传统模式的主体为教师,学生处于被动地位,与新兴的教学模式相背离,忽视了学生主体地位的重要性,不利学生动手能力的培养.在传统的教学模式下,老师掌握着整个课堂的主动性,主要体现在一方面教师对教学实验原理与内容进行讲解分析,另一方面教师进行示范操作,从而完成整个教学内容的过程.

在这样的教学模式下,学生难以真正掌握整个教学内容,多数学生只能停留在对课本知识的记忆模仿和重复练习阶段.首先,教师的主体地位决定了学生只能处于被动的学习状态,缺乏自主独立思考的机会；其次,传统教学模式下的教学内容陈旧,不能适应现代化医学发展的要求,多数医学院校为了降低教学成本,沿用以前的医学实验,缺少综合性的实验；最后,实验材料的有限性,使学生只能按照教材上的实验步骤进行模仿操作,不能有效的理解实验的原理、内容及结论,这样就难以锻炼学生的思维和提高其创新能力,违背了实验教学的目的.

二提高医学基础课实验教学质量的方法

从实际出发,走可持续发展的医学基础课实验教学之路是提高医学基础课实验教学质量的关键.这就需要我们打破传统的医学基础课实验教学的模式,建立新的医学基础课实验室体制,以适应现代化实验教学改革的需要.

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1.建立健全以学生为主体的教学模式

医学院校的基础课实验教学,要推动以教师为主体地位的教学模式向以学生为主体的教学模式转变,从而可以有效提高学生的动手能力和创新能力.一方面,需要教师明确教学内容,在基础课实验教学的过程中充分发挥学生的动手能力,对内容的疑难重点进行详细讲解,要求学生对此举一反三；另一方面,需要学生明确学习目的,积极动手操作,以提高自身的操作能力.

2.建立健全以院系为主的管理机制

学校作为一个独立的管理体系管理着各方面的部门,往往为了教学成本的最小化而忽视了实验教学与时俱进的重要性,导致医学基础课实验教学的内容不能适应现代医学市场的要求.改变传统的管理机制,建立健全以院系为主的管理机制是有效提高医学基础课实验教学质量的重要方法.这就需要学校在各大院系设立有关职能部门为实验室主管部门,全面负责相关院系实验室的规划、建设和管理；撤销隶属于各医学基础课教研室的实验室,建立由院系部直管的综合性医学基础课实验室.

3.构建与科研相统一的教学实验基地

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近年来,多数医学院校在基础实验教学实验室材料的选择上,不能完全与教材相匹配,使部分实验难以完成,这在很大程度上影响了基础实验教学的质量.所以,构建与科学相统一的教学实验基地至关重要,以加强实验教学的科学性与可靠性.实验室作为教学与科研相统一的重要场所,应该为教学与科研两者提供有效性服务,实现实验室与教材的统一.教学实验基地的建立一方面解决了实验材料的限制性问题,另一方面有利于提高教师的实验科研技能的传授性,加强学生科学研究的基本训练,从而更好地完成教学、科研任务.

三结束语

综合上文,医学基础课实验教学对培养以学生的科学态度、创新精神和动手能力方面至关重要,在整个医学业的发展上占据着重要地位.然而,医学基础课实验教学的体制与内容方面存在的一些问题不利于学生动手操作能力和创新能力的培养,加强医学基础课实验教学的建设成为各大医学院校普遍关注的重要课题,在学院、教师与学生三者的共同努力下,建立健全以学生为主体的教学模式、以院系为主的管理机制以及构建与科研相统一的教学实验基地,是提高医学基础课实验教学的有效方法.相信在多方的共同努力下,医学基础课实验教学将会更好地适应现代医学市场的需求,医学院将会有一个更广阔的发展前景.

参考文献

[1]卢琼、陈荟婷、尹立等.开放式设计性实验教学对医学生创新思维能力的培养[J].当代医学,2010（10）

这篇论文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020500122.html

[2]张岩波、段志光、程牛亮等.对照医学教育标准构建医学生能力培养与素质教育体系[J].中国高等医学教育,2011（1）

〔责任编辑：肖薇〕

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