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【摘要】语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础；当前的中职语文课程有许多不足之处,制约着语文教学的发展.必须改革中职语文课程：借鉴普高教法,融入职教特点；开设写字课程,提高书写能力；强化应用写作,培养从业技能；提倡开卷有益,引导课外阅读；明确教学目标,降低学习难度；完善教学评价,促进学生发展.

【关键词】中职语文课程改革

当前的中职语文课程本身也有许多不足之处,主要表现在以下几个方面：第一,课程理论滞后.在普通高中全面实行新课标、新教材,课程改革开展得如火如荼的今天,提倡个性化阅读,倡导自主、合作、探究式学习方式,实施发展性评价等等教学理念已经深入人心.第二,教学内容随意.没有统一的中职语文“课程标准”和明确的教学目标,教学内容就无法确定,广大语文教师在教学中就回会感到无法操作,学校无法选用合适的教材,老师教什么,怎么教,也没有一定之规,随意性比较大；自然,教学效果也就无法得到保证.第三,教学目标模糊.目前,还没有统一的中职语文“课程标准”没有明确的中职语文教学目标.我们在教学中是重视向学生传授语文知识,还是重视培养学生的语文能力?是重视培养学生的应用能力,还是培养基本素质?是侧重于专业语文教学,还是以培养学生的高职高考语文应试能力为主?以上这些问题目前还没有明确且科学的结论,广大语文教师在教学实践中要么凭自己的喜好和兴趣开展教学,要么参照普通高中语文课程标准开展教学.课程目标的模糊,极大地制约了中职语文教学的发展.

以上种种情况表明：中职语文课程必须改革.这既是时展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求.那么,如何改革当前的语文教学呢?要立足职业教育的职业性特点,全面改革中职语文课程,切实为中等职业技术教育服务：

写语文课程论文的方法
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1借鉴普高教法,融入职教特点

教无定法,但是有规律可循.古今中外的语文教育学者研究、探讨、总结出许多行之有效的教学方法,尤其是我国《普通高中语文课程标准》提出的提倡个性化阅读教学；倡导自主、合作、探究式学习等教学理念、教学原则,为语文教学法的研究和发展提供了理论和政策依据,使普通高中语文课程改革、教法学法的研究蓬勃开展起来.

2开设写字课程,提高书写能力

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一手好字就是一个人的名片.广大中职生迈向社会的第一项考验就是他们的说话和书写能力.然而,大多数中职生的汉字书写能力实在太差了,写的字不仅不规范、美观,还七扭八斜,令人无法辨识,而且写字速度也很慢.因此,中职语文课程应该开设写字、书法等课程,让每个都学生练成一手好字,既为他们走向工作岗位准备一张有分量的名片,又为他们在工作中能够进一步发展创造了条件.

3强化应用写作,培养从业技能

培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一.但是,中职教育以专业技能训练为主业,语文等文化课教学是副业,副业应该为主业服务.在培养学生的写作能力的时候,中职语文教学不能够简单照搬普通高中的作文教学要求和方法.而首先应该弄清主业与副业的关系,明确自己的地位,确立适合职教特色的写作能力培养方法：从学生的专业课程的角度,开设相近的应用文体写作课程.

4提倡开卷有益,引导课外阅读

书籍是人类௚

语文课程方面有关论文范文集0;精神食粮,读一本好书就像跟智者进行一次谈心,能够提升人的精神境界.语文课程具有丰富的人文内涵,我国《普通高中语文课程标准》中明确提出,语文具有人文性：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养.”那么,在职业语文教育中,如何培养学生的语文素养和人文精神呢?最好的办法就是提倡开卷有益,引导学生积极开展课外阅读.“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分.应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物”.

5明确教学目标,降低学习难度

美国教育家布卢姆说过：“目标是预期的教学效果.”制定和确立明确的教学目标,有利于明确教学方向,落实教学大纲或课程标准的规定和要求；有利于选择适当的教学内容和教学策略；有利于合理有序的组织教学过程；有利于开展有效的教学评价,从而有效地保证了教学效果.要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情,降低学习的难度,制定出符合中职生职业特点和学习基础的教学目标.

6改革教学评价,促进学生发展

“课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监测的作用”.评价方式不改,教学改革就无法有质的突破.评价的根本目的在于激励与促进学生、教师、学校和课程的发展,中职语文教学应该改革传统的以试卷、分数为主要评价依据的终结性评价方式,积极倡导实施发展性评价,尊重学生的个性差异,关注学生的学习过程,肯定学生的努力,激励学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,促进学生语文素养的全面提高,促进学生的进步与发展.

总之,随着时代的发展,社会对中职生的要求也在改变,中职语文教学必须改革传统的教学理念、教学方法和教学内容,体现职业特点,形成具有职业特色的课程观,为社会培养出更多的素质好、技能强的劳动者.

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