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、建立辅导员与思政课教师合力育人的保障机制（一）整合与组建大学生思想政治教育的领导机构
辅导员和思政课教师是对大学生进行思想政治教育的主要骨干力量,为保障两支队伍在实际工作中协调配合,形成强有力的育人合力,首先需要在组织机构上予以保证.校级层面可组建统一的学生思想政治教育工作领导小组,设立校级领导牵头的思想政治教育部,直属学校党委领导,具体负责日常学生思想政治教育与思政课教学两方面工作.思想政治教育部不同于目前各高校设立的思政课部,其成员应包括高校党委书记、校长、分管学生工作的校领导、学生工作部门的主要负责人、团委负责人和思政课教学工作负责人等.
（二）搭建合力育人的平台
思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,思政课堂是辅导员协助思政课教师进行思想政治教育的主要平台.辅导员应兼任思政课教学,当好思政课教学中的特殊课代表.校园文化建设、学生社团活动、团学活动等学生校内实践是对大学生进行思想政治教育的重要平台,也是辅导员开展学生工作的重要抓手,思政课教师可参与指导学生活动,在隐性思想政治教育的过程中发挥其独特的功能和作用.实验、实训、实习环节是对大学生进行思想政治教育的最直接平台.学生在实验、实训和实习中最能表露出真实的政治素养和道德水平,辅导员和思政课教师都应积极跟进这一平台,在工作协作中发挥实践育人的作用.
（三）形成岗位交流与培训常态化机制
为保障辅导员与思政课教师两支队伍的良性互动,应形成双向流动的岗位交流机制.学校应选拔一批优秀的思政课教师兼职担任班主任,并在职称晋升、年终考核、工作量核算等方面进行倾斜.对有相关专业背景并能够胜任教学工作的辅导员,学校应出台政策支持其兼任教学工作,有条件的应允许其转岗或轮岗.高校在招聘辅导员和思政课教师时应充分考量其专业背景,并加大对现任辅导员和思政课教师的常规培训力度,重点开展学生管理能力、思想政治理论和教学能力等方面的综合培训,选派优秀人员参加大学生思想政治教育、心理咨询、学生管理、就业指导等方面的学习进修.
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参考文献：
[1]王国炎.论高校大思政教育观[J].思想理论教育,2006（7）.
[2]王民朴.对高校辅导员兼职承担思想政治理论课教学工作的思考[J].高等教育研究,2010,（2）.
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