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;专家担任电气专业英语教学的专职或兼职教师.同时要求任课教师要充分备课,严格执行大纲计划,在课堂中增加学习的趣味性,调动学生的学习积极性,提高专业英语的教学效果.4.精心选择教材,积极开发数字教材
专业英语教材的选取要尽量符合高职学生的英语基础,文章要难度适宜,与高职学生的实际英语水平相匹配.内容上要注意反映新技术、新材料,符合高职高专人才培养目标要求.教材编排结构要合理,篇幅较短,且自成体系,图文并茂,通俗易懂,有利于激发学生的学习兴趣.另外,职业教育和企业对接紧密,行业新工艺不断诞生,决定了高职教材不能一成不变.学校可以根据实际需要,及时更新专业英语的教学内容,开发教学资源,在编写专业英语教材时可以组织教师去相关专业的企业进行调研,了解该专业所需要涉及到的专业英语信息,然后进行总结和编写.还可以开发灵活的专业英语数字教材,引入iPad等软件进行专业英语的教学,制作“电子书”.因为在现代社会,如果学生只掌握纸质出版,缺乏电子书出版知识,已经不能适应行业发展需求,所以数字教材就像一本“活页本”,可根据行业新动态随时添加知识,学生的学习积极提高了,学习效果也会更好.
四、结论
在实际的电气自动化专业英语教学中存在很多影响教学质量与教学效果的问题,为此要在教学内容、教学方法、教师队伍建设等多方面进行改进,使学生由被动学习专业英语变为主动学习,使听、说、读、写等各方面的能力得到同步提高,以便吸收更多的最新技术情报,跟踪和了解电气自动化领域的世界前沿,为今后的工作和学习创造更多的机会.
参考文献：
[1]吴红兵.高等职业教育工科专业英语教学初探[J].职业教育研究,2009,（9）.
[2]邸荣光.电气工程专业《专业英语》教学改革的探讨[J].华东交通大学学报,2005,（12）.
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[3]许静,李晓明.高职院校专业英语教学探讨[J].武汉船舶职业技术学院学报,2009,（2）.
（责任编辑：孙晴）
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