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摘 要：法律信仰是国民素质的一个重要方面,是法治建设的关键.当代大学生在法律信仰方面还存在着对法律知识的了解、法律的尊重和敬畏不足等诸多问题,其法治理念还有待加强,离法律信仰还相差甚远.在分析大学生法律信仰缺失主要原因的基础上,提出了基于多元化的解决对策,力求有助于帮助大学生法律信仰的养成,加快社会主义法治社会建设.

关 键 词：大学生；多元化平台；法律信仰教育

作者简介：张大方（1967-）,男,湖南益阳人,无锡商业职业技术学院,副教授,统计师；吴佳云（1981-）,女,江苏宜兴人,无锡商业职业技术学院会计金融学院分团委书记,讲师.（江苏无锡214153）

基金项目：本文系江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目“当代大学生法律信仰问题研究”（项目编号：2010SJD880115）的阶段性研究成果之一.

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）05-0240-02

“信仰”是“对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬,拿来作为自己行动的榜样或指南.”从众多法律信仰研究的文献比较来看,对于法律信仰的表述基本上都认同于：法律信仰是人们对法律发自内心的信任、信服和敬畏,是信仰主体主观的内心状态和客观行为的统一.这些观点和论述从客观上确立了信仰法律者的基本素质特征.他们将自己的身心与法律的价值追求和价值取向相统一,将法律置于至高无上的地位,习惯于用法律自觉约束一切行动,甘愿接受法律的统治,成为法治国家坚定的护卫者.梁启超先生在《少年中国说》中写到“少年强则中国强”.在中国法治化建设的进程中大学生注定是其中坚力量.因此,对于当代大学生而言,加强其法律信仰教育,不仅有助于增强他们对国家法律的认识,相信法律,依赖法律,敬畏法律,增强遵纪守法行为,崇尚社会主义法制国家的建设,而且有助于他们塑造完整的人格和全面健康成长,保障社会主义法治建设的顺利进行,其信仰取向关系我国法治建设的成败.为此,我们课题组对此问题进行了一定范围的调查研究,现就调查中显示的有关大学生法律信仰存在的主要问题进行思考,提出基于多元化平台的大学生法律信仰教育的一些看法,以供大家参考.

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一、大学生法律信仰存在的主要问题

1.法律观念淡薄,法律信仰模糊

随着我国法治建设的深入,我国的司法体系建设获得了飞速的发展,国家立法步伐明显加快,一套符合中国国情的社会主义法律体系已基本形成.但法律的传播和教育却明显滞后,在我们的课题调查中相关数据显示,大学生的法律知识缺乏,法律观念淡薄,存在着不同程度的法律信仰迷茫问题,如对法律文献的无知.在我们针对相关法律条文的知晓率随机抽样调研中,大部分的调查对象没有看过完整的阅读过一部法律,对民法、专利法等相关法律的了解更少,只有少数的大学生知道或大概知道当自己的合法权益受到侵害时,可以运用法律的手段维护自己的权益.调查情况在一定程度上反映了大学生对法律知识的了解和认知程度较低,对法律不关心,法律意识模糊.又如社会上有很多人通过不法途径发财致富,但却很少有人受到法律的制裁,有法不依、违法不究的现象对大学生的价值观产生了巨大的冲击,在价值评判标准的选择上感到困惑,对法律应不应该信仰和建立法律信仰造成困难.

2.法律意识不强,法律信仰功利化

法治建设的内在基础在于法律意识.它是一种特殊的社会意识形式,是思想、观点、心理等法律现象的总称.大学生有没有法律意识和法律意识的强弱程度决定着法律信仰是否能真正深入学生的内心,影响着法治建设的顺利进行.在我们的调查中,有近一半的大学生认为法律仅仅与自己的生活“有点关系”,还有五分之一的大学生对法律“不太相信”.还有不少的被调查者认为人治大于法律的权威,尤其是党和国家最高领导人的权威至高无上.较少一部分学生认为我国的法治国家目标正在逐步实现,而大部分的人则认为时间将会很漫长.大学生的法律意识和法治观念淡薄,为法律信仰的形成设置了重重的障碍,阻碍了大学生法律意识的形成和发展,制约了大学生的法律信仰观念的培育.

3.认知能力有限,法律信仰不稳定

虽然大学生已经经过了十多年的规范教育,但毕竟还处在生理和心理的快速成长期,其世界观、人生观和价值观尚未定型,存在较大的可塑性,正是各种思想交锋的年龄段.面对外力的诱惑,由于认知能力的局限,时不时出现认知的盲区,或存在明知故犯的行为.虽然在一些违法犯罪行为现象面前,能够进行理性的分析和批判,但在自身存在违法行为时,又期望能够逃避法律的惩罚,缺乏对法律的足够敬畏,归根结底还是自身的法律信仰不够坚定,缺乏对法律信仰的崇拜.既不能运用法律维护自身的合法权益,又使自己难逃法律的制裁.知行不一,走上违法犯罪的道路,危及国家的长治久安.

二、加强大学生法律信仰的对策

大学生正处于人生成长成才的重要阶段,各方面的教育都有待加强,对其进行法律信仰的教育和培育更是如此.然大学生有其自身的时代特点,他们对于说教式的教育尤其反感.因此,笔者在法律信仰研究课题的调查分析中,提出把法律信仰与具体的生活实际相结合,通过渗透其学习、生活的各个角落,变换教育形式和途径,从多元化的平台着手,让学生切实感受法律的崇高地位和神圣感.让法律成为大学生维护自身权益最强有力的武器,使其在信仰法律的过程中不断受益,从而开创大学生法律信仰的新局面,更好地维护自身合法权益,预防犯罪.

1.加强法律信仰教育,明确教育主体和目标

在大学生法律信仰教育中,首先要明确学生的教育主体地位,明确法律信仰教育的主要内容和目标,让学生了解我国的基本法律制度,把法律知识教育和学生的日常生活结合起来,从法律常识教育入手,逐步培养学生的法治意识,既强调学生的个人价值,又要培养其履行社会责任,既要让学生认同我国的法律制度,又要帮助学生学会使用法律武器,融入现代社会,这是与未来法治社会的要求相一致的.逐步在学生的思想中树立起法律的合理性和权威性,进而自觉地维护国家的法律尊严,自觉成为遵守法律的合格社会主义建设者和接班人.让学生在“知”的基础上实现“信”和“行”的统一,有效地强化法律信仰教育,实现法律信仰教育目的.2.促进教育手段多样化,充分发挥新媒体的优势

新媒体的出现,为法律信仰教育提供了新的平台,为法律信仰教育的全方位实施提供了有利条件.除了必须坚持课堂教学作为法律信仰教育的主阵地外,要积极拓展新媒体、模拟法庭等的辅助教育功能,通过各种形式和手段,有机介入.在微博、微信等广播中,编辑优秀的法治教育专栏节目,传播优秀的典型法治事件,全方位

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